生活化教學在初中數學課堂中的有效應用

摘要：針對于如今的課堂教學來說，實際上在課堂中更加重視學生的學習能力培養，體現出學生對一些知識的思考能力。但是由于受一些傳統思想的影響，在教學過程中，很多教師在采取教學方法的過程中，也就是按照一些按書授課的方式，這樣實際上就會影響學生的實際學習效果，導致課堂教學效果不高。由于數學知識點與實際生活關聯性比較密切，而且也是學生，都比較熟悉的內容，那么結合這個方面，在課堂中采取一些生活化教學氛圍的話，就會大大提高學生的學習積極性，讓學生有更多的動力參與到課堂中進行學習。

關鍵詞：初中數學;生活化教學;培養學習興趣;方便學生理解;強化知識應用

由于初中教學內容比較重要，也是學生所需要進行學習的基礎內容，那我從這個方面來說，讓學生掌握好這些內容就顯得更加重要。那么課堂中結合生活化的氛圍，讓學生能夠感受到濃厚的生活情景，從而在參與到課堂中進行學習的過程中，可以更加有積極性，體現出學生更多的主動性。學生在學習時都主要體現的就是學生的學習自主性，那么愿意用生活化的氛圍，讓學生在積極的狀態下去學習，效果也會更好。那么課堂中教師應該如何具體采用這種教學方法呢？這也是筆者將要進行探討的問題。

一、培養數學興趣

初中階段的學生在學習數學知識，需要體現出更多的積極性，那么課堂中教師就要用一些教學方法吸引學生的注意力，讓學生能夠在課堂中保持更長時間的注意力。而且學生在課堂中進行學習時，由于容易受到外界事物的影響，就是在進行管理時，也不方便對學生進行強加約束，這時就需要考驗到教學方法的重要性，那么課堂中結合生活化教學的方式，提高學生的積極性，讓學生的注意力自覺保持在課堂中，就可以很好的減少一些教師進行教學的負擔。

例如，在進行“軸對稱”這一小節時，在進行這一小節內容的講解時，由于軸對稱圖形的相關內容在生活中有很多的應用，課堂中教師在進行講解內容的過程中，就可以結合學生比較常見的一些軸對稱建筑，讓學生感受到軸對稱圖形圖形在生活中存在的廣泛性。那么教師就可以引導學生進行回答，在生活當中都有哪些比較常見的軸對稱圖形呢？這樣可以積極的調動學生的回答欲望，讓學生了解和生活當中常見的內容思考知識點。提高了知識學習的實際效果，便于進一步培養學生的興趣。

二、方便學生理解

由于數學知識點在學習的過程中比較抽象，學生難以進行理解，而課堂中如果教師講解知識點的時間過長的話，就會給學生造成壓迫感，從而降低課堂教學效果，那么實際上結合生活化教學的方式，就可以引發學生的共鳴感，從而積極的保持注意力聽教師講課。而且只有課堂中，學生的注意力保持一個較高水平，教師講解的知識內容才可以更好的被學生所吸收，讓學生能夠真正的將數學知識得到理解，提高課堂實際教學效果。

例如，在進行“數據的波動”這一小節時，實際上由于數據在生活當中有很多的應用實例，那么課堂中教師就可以結合一些生活中比較常見的數據應用給學生進行講解，讓學生感受到這些數據在生活當中的存在性，從而再結合課本知識內容在理解的過程中，就可以相對于簡單一些。況且教師再結合數據在生活中應用范圍的過程中，教師就可以借助在備課過程中準備的一些數據實例，結合這些內容給學生進行講解，提高學生的理解能力。

三、強化知識應用

實際上對于初中階段的學生來說，學習知識的最終目的并不是說，只是掌握一些概念知識內容，更重要的是學生需要將學習到的知識點去應用到實際過程中，但是由于課堂中教學時間比較短，教師很多情況下只能夠將知識點給學生講解明白，但是學生并不知道如何去應用知識點，那么從生活化的角度方面來說，學生就可以在固定的氛圍當中，去真正的理解知識點，提高應用知識的意識，在實際的生活當中，學生就可以很好的將知識點應用其中。

例如，在進行“統計調查”這一小節時，由于統計內容在生活中也有很廣泛的應用，課堂中，就是可以在備課的過程中，運用多媒體備課。課堂中教師先打開多媒體，讓學生進行觀察這一個統計圖，學生很快就會意識到，這樣的統計圖在生活中有很廣泛的應用，從而讓學生的思維迅速聯合實際，那么在分析統計圖的有關內容時，學生就會很快有所了解。那么課堂正在學習過有關統計圖的相關內容之后，教師可以給學生布置作業，讓學生在課后在生活當中去搜集一些相關的統計圖，根據統計圖的內容，充分結合課堂中教授的知識內容，進行應用。

總而言之，生活化教學的方式在課堂中具有很好的應用效果，幫助教師提高課堂中的教學質量，讓學生的注意力可以一直保持在課堂中，而且在進行聽教師講解知識的過程中，可以顯示出學生更多的主動性。針對于如今的課堂教學來說，教師在講解知識內容的過程中，需要采取更加靈活的教學方式，從根本程度上提高學生學習的積極性，讓學生可以更加主動的去思考知識點，提高課堂中講解知識的質量，真正提高學生的數學成績。

參考文獻：

[1]吳瓊.生活化教學，讓初中數學教學更加精彩[J].才智，2016（13）

[2]郭峰.論初中數學教學生活化與學生學習興趣培養[J].科技資訊，2010（24）

山西省忻州市保德縣城關初級中學校 路秉厚