初探線上線下混合式教學模式在排球教學中的應用

童志波

中圖分類號：G807? ? 文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）07-084-02

摘? 要? 通過文獻資料法、邏輯分析法、對比實驗法等針對線上線下混合式教學法在排球教學中的應用進行對比試驗、結果表明：混合教學法在排球發排教學中具有優越性，對學生運動技能的形成有著非常重要的作用，建議教師在排球教學中合理運用混合式教學法，提高教學效率。

關鍵詞? ?線上線下混合式教學法? ?排球發球? ?教學應用

混合教學法是利用線上慕課+線下課堂進行混合式教學，同時也要實現課前、課中、課后無縫連接。而真正有效的混合應該是多層次混合式，即線上線下的高度融合。本文通過探討應當怎樣進行混合式教學，才能促進排球發球教學效率的提高。

一、研究對象與方法

（一）研究對象與方法

湖北工業大學2019級80名普招的學生作為實驗對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過查閱了大量有關排球發球教法、線上線下混合式教法

有關文獻10篇 書二本

2.數理統計分析法

運用統計方法，處理實驗數據并分析實驗結果。

3.教學實驗法

把研究對象平均分為2組，實驗組和對照組，每組各40人。實驗組與對照組學習的內容均為排球標準。授課時數為8學時，實驗組采用混合式教學方法授課，對照組采用傳統教法授課。

混合式教學方法：線上→線下→線上重點難點重復→線下鞏固實練? 強調線上線下高度融合。

傳統教學方法：線下→總結→再練? 不強調課后線上學習

實驗一：實驗組與對照組首先學習排球技術動作方法。……