關于高中體育教學資源整合的思考重點分析

夏贊禹

摘要：傳統的高中體育教學存在很多的弊端，尤其是教學資源利用不足，導致課堂效率不能提高。因此，要提高高中體育的教學效率，積極推進教學資源整合是關鍵。本文將對推動高中體育教學資源的整合以改善教學效果進行思考分析。

關鍵詞：高中體育;資源內容;整合舉措

高中體育教學一般沒有固定統一的教材，體育教師在課堂上應當大量利用并整合教育資源，對高中學生的體育發展做充分的研究，結合學生自身實際情況，對其心理健康及生活習慣等開展課堂教育，在體育教學過程中恰當應用興趣游戲式方法調動學生的積極性，組織學生參與各項活動，并增強高中生參與體育項目過程中的自我防護的能力，從而推動高中體育教學形成強大的開展合力，培養我國高中生良好的體育素質。

一、體育教學資源概述

體育是一門以鍛煉身體為主的課程，在制定體育教學方案和設計體育課程時，應當充分考慮開發及利用多種資源進行教學。體育教學資源就是將體育課程與體育教學所涉及到的信息和技術等相結合以服務體育教學。當前，高中體育教學資源利用較低，嚴重浪費，有效整合教學資源，將有益于高中生的健康發展，提高高中體育教學的質量和水平。

二、高中體育教學資源整合的內容

（一）學生及教師資源

高中生作為高中體育教學的主體，不僅是教育的具體實踐者，也是教學效果的唯一體現者。判斷教學效果的好壞，不應以教師教授內容為標準，而要以學生所學內容對其綜合素質產生的影響為標準。高中體育課不應僅局限于一般的身體訓練，學生自身的條件不同，在學習專項運動技能時應該具有選擇性，提高體育運動技能，發展自己的特長。因此，教師要區別對待不同性別差異、素質差異、喜好差異，開展不同項目，讓學生根據自己的需求去參與體育項目，掌握技能發展自身特長，提高學生對體育課的興趣和積極性，發揮高中生體育學習的主體性和主動性。例如，在課堂上，可以按男女性別差異分三組：男生組可以選擇的項目有打籃球、踢足球等，高個子的男生一般傾向于打籃球，低個子的男生可以選擇踢足球;女生組可選擇的項目有健美操、蹂躪球、排球等;另外一組為男女混合組，開展羽毛球、乒乓球、網球等男女同學體能都可參與的項目。

體育教師是體育教學的組織者和實施者，其本身作為體育課程的重要資源，應該從多方面培養學生，讓學生掌握知識方法和提升自身能力的同時，對其形成正確的價值觀要積極引導，激發學生的學習興趣，發揮學生的積極性，滿足學生對自身發展的需求。教師自身要提高專業素養，教師之間可以團結合作，相互配合，利用集體優勢對教師資源全面整合，互相支持，是體育課程的實施綜合全面，讓學生通過體育課程能夠體驗到樂趣。

（二）教學與教材資源

體育課程的目標、內容和實施方法的構建來源于體育教材資源。教師要結合實際情況去挖掘豐富的體育教材資源，根據學生的特點，選擇最受歡迎的教學內容，篩選有效可行的教學方法，追求體育學科與其他學科的融合。例如，在投籃項目教學中，可以將物理學科中的受力點及合力靈活應用，指導學生運用力學知識，以最佳受力點所形成的合力為參考，掌握投籃技巧;在練習健美操或蹂躪球時，結合物理中的能量守恒和平衡力。這一過程將其他學科教材與體育教學相結合，使學生既能鍛煉身體，又能將其他學科知識運用到實際應用中去，不僅對體育感興趣，也能對其他學科提高學習樂趣，能夠大大培養學生的綜合素質。

另外，高中體育教材一定要創新于小學和初中教材，不能局限于重復性的技術訓練，要開展一系列新興的體育運動項目，充分利用，豐富現有的教學內容，合理開發體育教材。例如，籃球、排球、乒乓球這些從初中到高中一直存在，學生沒有多余的選擇，逐漸對體育項目習以為常，則會失去興趣和積極性，教師可以將輪滑或滑板、游泳、瑜伽等引入體育課堂，新穎的教學內容則會極大的吸引學生的體育興趣，促進學生健康快樂成長。

（三）設備器材資源

體育設備器材是體育教學的硬件基礎，制約體育教學的質量。體育課一般以班級為單位，人數較多，但體育器材較少，難以滿足學生需求，且同一課堂時段，多個班級交叉上課，場地混亂，設備器材分配嚴重短缺，必須合理分配和使用。首先，教師要合理分組，不同組選擇不同的項目以分散人數，比如踢足球和打籃球就可以分為兩撥，并且這兩項中，基礎較好一些學生的可以分為一組去打比賽，基礎薄弱的可以多分器材去練習提高，這樣就可以有效分配器材資源。其次，也可以開發利用體育器材，比如粗麻繩，可以做多人跳繩用，也可以進行拔河比賽;廢舊報紙，揉成團可以扔沙包用，等等這些資源的開發利用，就可以豐富高中生的體育課堂。

三、整合高中體育教學資源的舉措

（一）明確教學思想，樹立健康意識

高中體育教學資源的整合利用必須要明確教學的思想，注重學生健康體魄和意識的培養，樹立學生的課堂主體意識，以學為本，健康至上。教師要良好的引導，尊重學生，關注學生的身心發展特點，不斷更新教學方式，培養學生健康意識，挖掘學生自身價值，促進學生健康發展。

（二）更新教學內容，創新實踐方式

高中體育教學要擺脫舊的觀念，大力開發并整合教學資源，對傳統體育教學方式要進行深刻的反思和分析，將新內容、新項目、新資源引入高中體育教學中，以滿足學生體育學習的需求。學校應適時引進新的設備器材，更新廢舊器材，適應學生的學習。教師要創新課堂內容，增設活動項目，選擇豐富、靈活的運動項目激發學生對體育學習的興趣，發揮資源優勢，充分整合各項資源，推動體育教育的發展。

總而言之，高中體育教學的綜合發展和整體提高，離不開體育教學資源的整合和利用。

參考文獻：

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