高中生物生活化教學研究

摘要：生物知識與日常生活息息相關，在生活中起著重要作用。因此，在高中進行生物學教學時，應注意終身教學和實踐教學，突出高中生物學的特點，提高學生的學習興趣。在新課程改革的背景下，以生活為導向的生物學教學越來越受到高中生物學教師的重視，這已成為生物學教學的重要途徑。基于生活的教學有助于高中生改善生活和社會生活，從而形成積極的人生觀和強大的生活技能。

關鍵詞：高中生物;生活化教學;教學策略

高中生物學以生活為導向的教學意味著利用高中生的社會經驗和生活感知，將生物學教學與日常生活緊密結合，并以學生的生活實例作為課堂的一部分。通過教學來加深高中生對生活的理解，使生物學課程變得有趣而靈活。同時，新的高中生物學課程也清楚地表明，高中生物學課程必須側重于現實生活中的聯系，并鼓勵學生在公共辯論和個人決策中使用生物學原理。因此，高中生物學教師應在現實教學的基礎上，將生物學教科書知識轉化為實踐技能，使教學更貼近生活，并整合終身生物學教學，以促進高中生的整體可持續發展。

一、在上課前進行生活化課前準備

在進行傳統的高中生物學教學活動之前，教師通常會分析課程內容，根據課程參考和課程說明創建課堂計劃，然后在課堂上時直接使用課堂計劃來傳播知識，這種機械化的教室準備沒有教學價值。根據以生活為導向的教學理念，教師的學前活動也必須從生活開始。……