如何依靠課文引導小學生寫好作文開篇

摘要：萬事開頭難，做事情是那樣，發表文章也是那樣。學生針對創作主題風格和方位的掌握會立即在作文的開頭表明出去，但因為學生創作能力不一樣，在描繪事情、論述客觀事實時通常會采用不一樣的方法，教師在課堂教學中應當對于學生的小學作文能力開展重點塑造，尤其是學生創作小學作文開篇的能力，讓學生可以利用適當、新奇的開篇來給自己的創作增加顏色。文中從課文內容的賞析和解讀下手，關鍵根據“利用課文內容展現情景，渲染優良創作氛圍”“深層次解讀課文內容開篇，滲入各種各樣開篇藝術手法”“搞好課上立即點評，激發學生創作自信心”三個層面解讀了創作好好地小學作文開篇的方法與方式。

關鍵詞：小學語文;課文內容;作文開篇

在目前的小學語文小學作文課堂教學中，雖然有實際的小學作文原材料，或是學生早已在大腦中設計構思好啦總體的創作架構，但在下筆時依然不清楚該從哪里著手，左思右想以后又不斷的改動，這促使學生的創作效率降低，文章內容的品質也沒法獲得確保。怎樣在見到小學作文原材料或者小學作文話題討論時選中合適的文章開頭的藝術手法，必須學生在學習中持續的學習，教師可借助課文內容開展藝術手法的滲入，讓學生可以在理解課文內容的基礎上，參考課文內容開篇的藝術手法。筆者融合自身在課堂教學中的實踐活動與探尋，明確提出下列幾……