情景教學(xué)在初中道德與法治課堂的應(yīng)用探討

摘要：情景教學(xué)是有目的的引入或者創(chuàng)設(shè)具有一定背景的具體場景，然后讓學(xué)生在這個(gè)場景中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自述探究，而降低學(xué)生對教材的理解難度。情景教學(xué)在啟發(fā)學(xué)生思考，開展學(xué)生想象等方面有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，甚至可以讓學(xué)生主動的去探索未知的知識。而且這種情景教學(xué)的方式可以給學(xué)生更多實(shí)踐探究的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的成功的滋味，從而增加學(xué)生的信心。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué);初中道德與法治;激發(fā)興趣;引導(dǎo)探究;理解難度

初中道德與法治課堂所講解的內(nèi)容其實(shí)與我們的生活息息相關(guān)，但是卻又是很多我們在生活中不容易注意到的問題。這時(shí)候教師采用情景模擬的教學(xué)方法，不僅可以將課本內(nèi)容與實(shí)際生活相連接，還可以幫助學(xué)生去理解，掌握課本知識，并且通過情景模擬，還可以引導(dǎo)學(xué)生自主探究，加強(qiáng)學(xué)生課堂參與程度。我在本篇文章中，結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 對情景教學(xué)在初中道德與法治課堂的應(yīng)用做出一番探討，希望對廣大師生有所幫助。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

情景教學(xué)以其特有的感情感染能力，可以讓學(xué)生與情景中的人物事物發(fā)生共鳴，從更為感性的角度去理解初中道德與法治講解的知識，這種教學(xué)方式可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，寓教于樂，寓學(xué)于樂。而且情景教學(xué)的選材教師也可以盡可能貼合最近的實(shí)時(shí)，不僅可以讓學(xué)生眼前一亮，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以與現(xiàn)實(shí)緊密相連，讓學(xué)生體會到道德與法治在生活中的廣泛應(yīng)用。……