小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

李海蓉

【摘? ? 要】語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力中扮演著重要的角色，語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)生綜合實(shí)力的展現(xiàn)。在小學(xué)階段，學(xué)生處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)溝通能力，溝通表達(dá)是人與人交流的基本手段，學(xué)生要能與教師及同學(xué)有效交流，才能提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 語(yǔ)言表達(dá)能力? 培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.157

語(yǔ)言表達(dá)是生活必備的技能，有些學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力強(qiáng)一些，就能更好地處理生活中的問(wèn)題，這在學(xué)習(xí)和與人交往方面更占優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)言是人類天生具有的能力，但語(yǔ)言表達(dá)能力卻是后天需要不斷鍛煉的，所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生不斷地領(lǐng)悟語(yǔ)言的神奇之處。

隨著新課標(biāo)的改革，各級(jí)教育越來(lái)越注重學(xué)生綜合實(shí)力的培養(yǎng)，而學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也是不可或缺的一部分，語(yǔ)言表達(dá)是人與人之間交流的橋梁，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力，能讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中變得更加輕松容易。目前部分教師更注重提高學(xué)生的文化素質(zhì)，而忽視最基本的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，不少學(xué)生在上課回答問(wèn)題的時(shí)候磕磕絆絆，不敢說(shuō)話或是邏輯混亂，這都是因?yàn)閷W(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中缺少語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉。所以，要通過(guò)一些新的教學(xué)方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高綜合能力。在生活中，學(xué)生每天都會(huì)與人交流，如果語(yǔ)言表達(dá)能力不好，那么就會(huì)造成很多問(wèn)題。語(yǔ)言表達(dá)能力也是學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)之一，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力是教師的責(zé)任。讓學(xué)生在表達(dá)的過(guò)程中提高自己的思維能力，形成良好的邏輯思維，才可以更好地去解決問(wèn)題。

一、提高教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力

部分學(xué)校在招聘教師的時(shí)候沒(méi)有注重教師的綜合實(shí)力，雖然有些教師文化知識(shí)非常扎實(shí)，但是語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，學(xué)生很難聽(tīng)懂教師講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)熱情不高，所以提高教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力很有必要，這樣才會(huì)提高教學(xué)效率。學(xué)生在與語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的教師交流過(guò)程中，會(huì)潛移默化地受到影響，自身的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)得到一定的提高。

教師在教學(xué)的過(guò)程中要注重提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，特別是語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，與漢字有著緊密的聯(lián)系，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目。教師可以多去聽(tīng)其他教師的課，互相學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)言表達(dá)上存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)加以改正和完善。教師還可以多看一些與語(yǔ)言表達(dá)能力相關(guān)的書(shū)籍，在不斷的學(xué)習(xí)中掌握語(yǔ)言的表達(dá)方法和技巧，提高自身的綜合能力，這樣才能更好地幫助學(xué)生。有些教師沒(méi)有充足的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，這樣不僅降低了教學(xué)效率，還會(huì)讓學(xué)生喪失上課的積極性。教師在課堂上有著很重要的作用，是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵人物，學(xué)校要注重教師語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，并且把語(yǔ)言表達(dá)作為教師的一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，提高教師的綜合實(shí)力。

二、營(yíng)造輕松的語(yǔ)言氛圍

語(yǔ)言氛圍是提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要因素，輕松的語(yǔ)言氛圍能提高學(xué)生表達(dá)的積極性，也會(huì)降低學(xué)生的壓力，所以教師有必要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。在教學(xué)過(guò)程中，一般都是“教師講課—學(xué)生聽(tīng)課”的模式，學(xué)生很少有發(fā)言的機(jī)會(huì)，缺乏表達(dá)能力的訓(xùn)練。小學(xué)生還處于身心不成熟的階段，到了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境的能力較弱，內(nèi)心還處于抵抗和恐懼的心態(tài)，更不用說(shuō)在課堂上發(fā)言表達(dá)，這就需要教師調(diào)節(jié)課堂氛圍，營(yíng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，消除學(xué)生的恐懼心理，才能讓學(xué)生有表達(dá)的欲望。教師要改變自己的教學(xué)模式，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力制定一套新的教學(xué)方案，讓學(xué)生自由地表達(dá)觀點(diǎn)。

教師在上課的時(shí)候，課堂不能只聽(tīng)到教師一個(gè)人的聲音，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，以此提高教學(xué)效果。教師要讓學(xué)生勇于表達(dá)，可以在課堂上提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，在讓學(xué)生回答一些復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候，順著思路給學(xué)生一定的提示，幫助學(xué)生厘清問(wèn)題的邏輯，提高學(xué)生的表達(dá)能力，這樣不僅能消除學(xué)生緊張的心理，也能讓課堂氛圍變得更加輕松，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。

三、開(kāi)展課堂角色扮演活動(dòng)

不管哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，都會(huì)有一定的學(xué)習(xí)壓力，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，還要用不同的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的校園生活，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。教師可以組織課堂角色扮演活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都要參與，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后給出文字故事，讓學(xué)生在課余時(shí)間排練，自己安排角色，學(xué)生在排練的時(shí)候可以鍛煉自己的獨(dú)立能力、與同學(xué)之間的溝通能力，角色表演能幫助學(xué)生深刻地感受故事中的人物情感，學(xué)會(huì)換位思考，讓學(xué)生體味多方面的人生。

通過(guò)角色扮演的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生不同的興趣愛(ài)好，豐富學(xué)生的精神世界，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生更多的除學(xué)習(xí)之外的共同語(yǔ)言，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的語(yǔ)言交流，也能幫助學(xué)生建立良好的社交環(huán)境和社交關(guān)系。

四、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

生活處處充滿著語(yǔ)言交流的影子，除去枯燥單調(diào)的校園生活，教師也需要讓學(xué)生去社會(huì)上鍛煉，實(shí)踐才能出真知，教師可以安排學(xué)生去養(yǎng)老院表演一些節(jié)目。在陌生的環(huán)境表演節(jié)目，可以鍛煉學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力和表達(dá)的能力。在與老人交流溝通的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鍛煉學(xué)生與不同年紀(jì)的人的溝通能力。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)外面的世界充滿著好奇心與探索欲，不能把學(xué)生一直悶在教室里，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，要多組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的能力，培養(yǎng)多方面人才。在活動(dòng)中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，想要解決問(wèn)題就需要去與人溝通，這樣也能鍛煉學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力和自主溝通的能力。

學(xué)生表達(dá)溝通能力的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)的配合，在平時(shí)可以讓學(xué)生出門(mén)買一些生活用品，家長(zhǎng)跟在后面，但整個(gè)過(guò)程都需要學(xué)生獨(dú)立去完成，在學(xué)生找不到需要買的東西的時(shí)候，需要主動(dòng)向旁人詢問(wèn)，鍛煉學(xué)生的交流溝通能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是在不同的環(huán)境無(wú)形中得到鍛煉的，有很多的偶然性，但教師也要有完整的語(yǔ)言表達(dá)培養(yǎng)方案，幫助學(xué)生更好地掌握這項(xiàng)基本技能，提高學(xué)生的交流能力。

語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要在不斷的實(shí)踐中鍛煉。語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)生綜合實(shí)力的展現(xiàn)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要的作用，良好的溝通能力可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)得更快，語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)與文化素質(zhì)的培養(yǎng)一樣重要，所謂活到老，學(xué)到老，注重學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，對(duì)人才強(qiáng)國(guó)也有著重要意義。