淺談中職音樂教學中學生音樂素養的提高升

何博文

【摘 ? ?要】音樂所具有的教化功能，對于培養學生的音樂素養和藝術情操具有極為獨到的作用。尤其是在職業學校中，存在著多種多樣的教學問題，想要實現對學生的有效培養，音樂教學是一個非常不錯的途徑。所以本文要探討的主題就是：中職音樂教學中學生音樂素養的提升。

【關鍵詞】中職學校 ?音樂教學 ?音樂素養 ?學生

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.075

與普通教育不同，中職學校的教育具有一定的特殊性，主要體現在其學生的組成方面、教學內容方面和能力培養方面。因此，要想在中職教學中提升學生的音樂素養，使其得到更好的成長與發展，教師不能夠套用普通教育的教學方法，而是要根據中職音樂教學的具體情況來采取有效的教學方法和培養措施。筆者接下來就中職音樂教學中提升學生音樂素養展開分析。

一、做好教學規劃

“凡事預則立，不預則廢。”意思是說，任何事情事前有準備就可以成功，沒有準備就要失敗。個人認為這句話很好地體現出了準備工作的重要性。教學是一件非常嚴肅的事情，俗話說“十年樹木，百年樹人”，教書育人不僅影響著一代又一代學生的成長與發展，更是一個國家和民族發展的重要根基。因此，教師在開展教學工作時，必須秉持著嚴謹認真、仔細負責的態度，做好相關的教學規劃，讓教學工作能夠更加順利地開展下去。

在中職音樂教學中，為了讓學生的音樂素養能夠得到更好的提高，使音樂教學能夠更加深入人心，起到更好的教化作用。教師應當在開展教學前就做好細致的教學規劃，小到在課堂上講解歌曲運用哪個教學例子更為恰當，大到整個學期的音樂教學活動安排，都屬于教學規劃的內容。可以說教學規劃非常考驗教師的統籌能力和教學水平，能夠做好教學規劃的教師，必定能夠讓音樂教學課堂變得更有質量，讓學生受到更加良好的音樂熏陶，使其音樂素養得到良好的提高。

二、適度深化教學內容

很多教師考慮到中職學生的文化底子比較薄，因此，在開展音樂教學時為了更好地照顧學生的感受，讓其擁有更好的學習體驗，會選擇相對簡單的音樂教學內容，確保學生能夠充分地理解和掌握課堂教學的音樂知識。但這也導致了目前中職音樂教學出現了一個問題，那就是教學內容過于簡單化、基礎化，難以幫助學生實現進一步提升音樂素養的要求。

就目前中職音樂教學的現狀而言，教師完全可以根據學生的學習水平和對音樂知識的掌握度，適當深化音樂教學內容。例如，原來課堂上教師在講解一首歌時，只要求學生學會如何唱這首歌曲，而在對教學內容進行深化之后，教師可以要求學生掌握這首歌曲的做詞人、作曲者以及其創作的背景、創作者蘊含其中的情感等等。這樣能夠讓學生對學習的音樂知識有更為全面的了解，對于提高學生的音樂素養而言具有非常好的促進作用，還可以讓學生的音樂能力得到更好的錘煉。

三、開展音樂鑒賞課程

現在學生所接觸到的音樂大部分都是流行音樂，而流行音樂的質量是高低不齊的，其中包含很多的口水歌，詞曲的創作質量參差不齊。學生長時間接觸這些音樂，其音樂素養的提高會變得非常緩慢。為了能夠在更短的時間內，更加快速地實現學生音樂素養的提升，教師可以在教學中引出一些更加高雅的音樂，通過開展音樂鑒賞課程，讓學生能夠在課堂教學中受到音樂熏陶，使其音樂素養得到有效提升。

例如，起源于國外的音樂劇和美聲，就是非常高雅的音樂，具有非常高的音樂水平，在熏陶和培養學生音樂素養方面，能夠起到十分不錯的作用。近兩年來，我國一檔原創的美聲綜藝節目，就以介紹美聲、音樂劇、歌劇為目的，受到了廣大年輕人的喜愛和追捧，不僅在很大程度上推廣了這些原本小眾的高雅藝術，還讓大批的年輕人受到了更好的音樂熏陶。教師完全可以用這些影視資源作為音樂鑒賞課程的內容，這樣既可以實現對音樂教學內容的進一步豐富，又能夠為提升學生的音樂素養找到更為有效的途徑，對于教師來說省心省力，對于學生來說有趣又好玩，學習娛樂兩不誤，可謂一舉多得！

四、開展團體合作式學習

音樂學習和創作往往需要靈感的碰撞，而靈感的產生，很多時候都來源于思想和思想之間碰觸產生的火花。因此在中職音樂教學中，筆者建議教師可以開展團體合作式學習，讓學生通過不斷的合作，可以更好地在音樂海洋里進行暢游，享受音樂的美好，領略音樂的奧秘。

例如，筆者有一次在開展器樂教學時，為了讓學生更好地認識到吉他和尤克里里兩種樂器之間的差異和共同點，就將學生分成了不同的小組，讓他們以團隊為單位對吉他和尤克里里進行觀察，并且查找相關的資料，最后整理出一份總結，在下一次的音樂課堂上由小組派出一名成員，就兩種樂器所具有的不同點及相似之處進行陳述。通過這樣合作學習的過程，既讓學生之間增加了交流，加深了同窗之間的友誼，又讓學生對兩種樂器有了更加深入的了解，掌握了更多的樂理知識，可以幫助學生很好地提升其音樂素養。

五、注重學習氛圍的營造

音樂教學最怕的就是教學課堂像一潭死水一般，毫無生機與活力，這會讓音樂教學變得非常機械化，教學效率會變得更加低下，很難吸引學生的注意力，對學生的培養和教化作用會降低，從而影響到學生音樂素養的提升。

所以，為了能夠在中職音樂教學中更好地實現提升學生音樂素養這一目標，教師一定要注重學習氛圍的營造。通過在教學中合理地運用各種教學手段，比如電子白板、幻燈片等，充分調動各種可以利用的教學條件，營造出一個包容開放，具有濃厚的藝術氣息和文化學習氛圍的課堂環境。這樣的教學課堂能夠使得學生全身心地沉浸到音樂課堂中，讓其更好地感受到音樂學習的魅力。可以很好地彰顯出學生在學習中的實際地位，讓學生在音樂教學課堂上能夠化被動為主動，擁有更多的話語權，更好地表達出自己對音樂教學的觀點和看法，從而在鼓勵與肯定中更好地獲取進步，在批評與揣測中更好地向音樂藝術靠攏。

以上就是筆者對中職音樂教學中學生音樂素養的提升所提出的一些具體看法，在此一一陳述出來，希望能夠為正在被中職音樂教學中存在的教學問題所阻礙的同人提供一些幫助。期望能夠在我們的共同努力之下，早日迎來中職音樂教學欣欣向榮的局面！

參考文獻

[1]李筱雯.芻議中職音樂教學中學生鑒賞能力的培養[J].教育觀察（上旬），2019，008（002）：15.

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