加強幼兒教育，培養學生學習興趣探究

楊華英

【摘? ? 要】幼兒階段是學生對事物好奇心最強的階段，也是學生可塑性最好的階段。因此作為幼兒園教師的我們就要加強幼兒教育，培養學生的學習興趣。

【關鍵詞】幼兒教育? 學習興趣? 培養策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.194

俗話說：“人看從小，馬看蹄爪”，一個人的發展從很小的時候就會有很多影響因素。雖說這也不是絕對的，但是幼兒階段的教育或多或少會對學生未來的發展有一定的影響。再者幼兒時期是學生基礎認知以及性格興趣養成的關鍵時期，作為幼兒園教師必須要清楚地認識到這一點，重視幼兒階段教學，讓每一個孩子都擁有一個快樂的童年，同時對生活充滿希望以及好奇，快樂的成長下去。本文就如何培養幼兒學習興趣方面進行了簡單的探討。

一、加強幼兒教育的重要性

教育是滋養人生長的重要資源，知識可以讓學生認識事物，增強能力，具有很大的價值以及意義，教育是一個人一生中不可或缺的部分。并且教育必須從小就抓起，部分教師認為帶著學生隨便玩一玩，隨便學一學就好。顯然這樣的教學認知在現今的教育當中非常不可取，學生的很多學習習慣行為以及興趣愛好都是從小時候就需要重視以及培養的，如果學生在幼兒園階段的教育未得到重視和加強顯然是不可行的。況且幼兒園教學是為小學教育打下一定的基礎，做好鋪墊，如果幼兒園教師未加強教育，那學生步入小學的課堂之后知識的銜接方面就會有困難。

二、興趣對幼兒發展的重要性

興趣之于學習無疑是最優秀的教師，當學生對學習有了興趣之后，任何事情于他們而言都不再是難事。幼兒的發展過程當中興趣的培養是重中之重。很多學生不喜歡學習甚至厭惡學習的根本原因就在于他們沒有學習興趣，這和他們幼兒時期所接受的教育是有一定關系的。興趣和先天素質有少許的關系，但更多的還是來自后天的培養。幼兒園教師作為學生的啟蒙者，最重要的任務就是培養學生的學習興趣，當學生對學習有了興趣之后他們才會勇敢積極的在小學、初中乃至大學的學習當中厚積薄發，不斷進取。都說任何事情開頭的時候是最重要的，只要事情的頭開好了后續的發展和銜接就會順利很多。幼兒時期作為學生興趣培養的重要階段，幼兒教師決不能掉以輕心，一定要善于利用各種辦法培養學生的學習興趣，讓他們發現學習的樂趣，生活的美好，健康的成長。興趣是學生學習的動力泵，只有這個泵工作起來，學生的學習才能成功的步入正軌。括而言之，學習興趣之于學生而言必不可少，培養學生的學習興趣是幼兒園教師作為教育者的首要任務。

三、培養幼兒學習興趣的方法

（一）教師言傳身教，以飽滿的熱情對待教學對待生活，激發學生學習興趣

教師在教學中必須言傳身教。幼兒園學生喜歡的就是熱鬧有趣的事物而非枯燥無聊的事物。作為幼兒園教師要做到以足夠的熱情對待教學，把自己最好的精神面貌展示給學生，這樣學生即使不那么熱愛學習也會被自己的教師感染、帶動。如果幼兒園教師自己每天上課都無精打采，隨意給學生講課，沒有任何激情可言，這樣的教學方式無疑會讓學生們也提不起興趣來，這樣他們就會處于消極的學習狀態。毋庸置疑想要以這樣的教學態度培養學生的學習興趣是無稽之談。同時幼兒園教師需要以美的眼光看待生活，賦予學生的學習生活精彩絕倫的片段。這樣在耳濡目染的過程當中學生也能對生活充滿無限的希望，想要去探知新鮮的事物，愿意去嘗試而不是把自己局限在某一些狹小的空間里面，對任何事情都毫無興趣。當學生學習的熱情以及生活的熱情被激發之后，學習興趣也會逐漸提升。

（二）投其所好吸引學生學習興趣

明亮鮮艷的東西是我們大家都喜歡的，同樣教師也需要在課堂上以各種各樣美麗的色彩吸引學生的注意力。尤其針對幼兒園階段的學生，我們都知道他們對各種花花綠綠的東西毫無抵抗力，因此在課堂當中幼兒園教師需要利用學生的這個特點進行教學。力爭投其所好，利用學生的愛好培養他們的學習興趣。很多男孩子都喜歡賽車，女孩子都喜歡彩色的飾品等等，幼兒園教師在上課的時候可以把這些東西運用到課堂當中，讓學生對學習有不一樣的看法。比如幼兒園教師在教學生認識簡單的數字時，可以帶一些玩具車，在玩具車上面寫上數字，或者讓學生自己在玩具車上面寫數字，這樣學生就會發現原來學習也可以如此有趣。此外，很多幼兒園學生都非常喜歡畫畫，教師可以利用這一點，讓學生按照自己的想法畫畫，但是里面必須包涵學習的內容，這樣學生的思維就會被發散開來，比如認識了圖形，學生就會畫房子，玩具車……這樣讓學生在玩樂中學習，他們的學習興趣也會隨著他們對課堂的熱愛而有所提升。這樣他們就會愿意去探索，去支配學習而非讓學習鉗制他們的思想以及自由。

（三）以有趣的游戲和活動吸引學生，培養學生學習興趣

1.做游戲。針對幼兒園學生的教學，教師想讓自己的學生像初中生或者高中生那樣一直坐在板凳上認真、心無旁騖聽課顯然是不可能的，幼兒園學生本就剛剛開始接受約束，接受一些規矩，教師過度規范式教學，不僅不適用幼兒園學生而且會讓學生產生厭學情緒。同時這樣的教學方式非常不利于幼兒的身心發展，幼兒時期是他們心靈和身體發展的關鍵時期，如果幼兒園教師一味的以課堂紀律等縛束學生，讓課堂成了他們的囚籠，無疑像把鳥兒關在籠子里面不讓他們自由的飛翔。所以，教師應適當引入一些小游戲，讓學生在玩樂的同時學習一些知識何樂而不為呢？這樣才不會讓學生感覺學習的壓抑。如，教師可以讓學生們做接火車的游戲，讓每一個學生代表一個數字，然后讓學生按照數字的順序排隊，要么順著排要么倒著排，這樣在游戲的過程當中學生可以學習知識，鍛煉他們的反應能力。

2.舉辦與學習有關的活動。為了讓學生有與眾不同的學習體驗，幼兒園教師可以舉辦有趣的與學習相關的活動以培養學生的學習興趣。比如幼兒園教師在“六一”兒童節可以舉辦各種各樣的活動，例如讓學生在氣球上寫字比賽、舉辦數字數數大賽活動、拼音背誦活動、書法比賽活動……利用學生的好勝心激發學生的學習欲望和興趣。

綜上所述，要想教好一個學生，培養一個優秀的人才不是一朝一夕就能完成的，一個成功的人與他所接受的教育密切相關。幼兒階段是學生成長的關鍵時期，這一時期是幼兒園學生興趣愛好萌芽的重要階段，幼兒園教師必須要加強幼兒教育，培養學生的學習興趣。

參考文獻

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