《普羅米修斯》教學反思

董慶華

【摘? ? 要】課文《普羅米修斯》改寫自古希臘神話，其內容是講述遠古時人類因為沒有火，生活十分悲慘，天神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地到太陽神阿波羅那里“盜”取火種，因而遭受了眾神之首宙斯的殘酷懲罰，但普羅米修斯始終不屈不撓，后來得到大力神的救護，最終獲得自由的神奇故事。課文贊揚了普羅米修斯為民造福，不惜犧牲自我的偉大精神。

【關鍵詞】《普羅米修斯》? 教師? 教學反思

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.053

《普羅米修斯》這篇課文構思巧妙，充滿神奇想象，語言淺顯易懂，鑒于此，筆者決定少講多導，著重引導學生朗讀，讓他們在讀中去認識人物，感悟人物內在的精神品質，從而收到了良好效果。

首先是朗讀。筆者在教授課文時，巧妙地利用課文存有的空白資源，重點扣住語言文字，在語言練習中加強體驗與感知，以多種形式的問答，來加深學生對普羅米修斯善良、無私、堅強勇敢的優秀品質的印象。對于普羅米修斯的語言及其受難的場景，需要引導學生反復朗讀，在讀中品味、感悟。起初學生讀的人物語言態度不夠堅定，人物受難場景也沒有讀出懲罰之殘酷無情，對此，筆者立即引導學生一一找出句中能體現人物態度堅決、所受懲罰極重的詞語和字眼，并做上記號，再抓住這些詞語來讀出情感。比如“為人類造福，有什么錯，我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”這是普羅米修斯內心的“堅定”，出自于他甘愿為人類作出巨大犧牲的強大信念！……