鄭州市高新區(qū)小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀與對策分析

摘要：當(dāng)前在政府的強力主導(dǎo)下，我國足球的發(fā)展呈現(xiàn)了空前的強勁勢頭，國務(wù)院召開相關(guān)青少年校園足球會議后，教育部著重強調(diào)把青少年校園足球放在重要發(fā)展位置，與此同時全國各級政府都給予政策上的大力支持和配合。河南鄭州作為全國八個青少年校園足球改革試驗區(qū)之一，鄭州市校園足球也得到了良好發(fā)展。本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等多種研究方法，對學(xué)生、家長、教師、場地器械等鄭州市高新區(qū)小學(xué)校園足球開展情況進行調(diào)查研究得出，鄭州市高新區(qū)作為國家級高新區(qū)，在校園足球方面起步相對較晚，相比金水區(qū)、二七區(qū)、管城區(qū)等區(qū)存在發(fā)展不均衡的情況。

關(guān)鍵詞：鄭州市;高新區(qū);小學(xué);校園足球;現(xiàn)狀;對策

一、鄭州市高新區(qū)小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀

（一）小學(xué)生對校園足球的認(rèn)識調(diào)查分析

分析表1可知，愿意參加校園運動的學(xué)生比例可達(dá)79.79﹪，意愿一般的學(xué)生比例為12.23﹪，不愿意參的學(xué)生比例為7.98﹪。通過分析數(shù)據(jù)可知大多數(shù)學(xué)生是比較愿意參與校園運動和活動的。

從表2可以看出，認(rèn)為足球運動不是危險運動的學(xué)生占比為20.21﹪，64.89﹪的同學(xué)不清楚其是否有實際危險，而認(rèn)為足球是危險運動項目的學(xué)生占14.89﹪。分析據(jù)可知大部分小學(xué)生對于足球的危險性認(rèn)識并不明確。

從表3可以看出，對于自己能否理好學(xué)習(xí)與足球關(guān)系的學(xué)生占比71.81﹪，對于能把握好學(xué)習(xí)和足球運動關(guān)系的學(xué)生占7.8﹪。此數(shù)據(jù)表明絕大多數(shù)學(xué)生處理不好足球運動與學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（二）家長對校園足球的認(rèn)識程度調(diào)查分析

分析表4可知，23.4﹪的家長支持學(xué)生參加校園足球運動。12.23﹪的家長反對學(xué)生參加校園足球運動。還有64.44﹪的家長處于不支持也不反對的中立態(tài)度。此數(shù)據(jù)表明大部分家長對孩子進行足球活動不持反對態(tài)度，處于觀望態(tài)度。

（三）校園足球教師情況調(diào)查分析

從表5可以看出，30歲以下的足球教師占45.45%，31-50 歲的足球教師為 36.36%，50以上歲的足球教師有 18.18%。

分析表6可知，72.72﹪教師是本科畢業(yè)學(xué)歷。18.18﹪的教師是本科以下學(xué)歷。9.09﹪教師是研究生及以上學(xué)歷。數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出足球教師的學(xué)歷有待于進一步提高。

從表7可以看出11個教師中，只有4個教師是足球?qū)I(yè)的，其他的教師大學(xué)專項不是足球，來到學(xué)校后才學(xué)習(xí)足球其專業(yè)程度不夠。

分析表8可知，18.18﹪足球教師參加在職進修培訓(xùn)，說明了鄭州市高新區(qū)小學(xué)足球教師周期培訓(xùn)存在問題，說明足球教師的知識更新直接對校園足球開展產(chǎn)生影響。

（四）校園足球基礎(chǔ)措施調(diào)查分析

分析表9可知，71.43﹪的學(xué)校設(shè)施不能達(dá)到校園足球活動開展條件。此數(shù)據(jù)清晰表明學(xué)校場地器械對校園足球活動開展有限制，表明了鄭州市高新區(qū)小學(xué)學(xué)校校園足球活動開展所需場地器材仍需加大投入。

分析表10可知，81.81﹪足球教師認(rèn)為校園足球經(jīng)費投入力度不夠。此也表說明了鄭州高新區(qū)校園足球活動開展過程中經(jīng)費匱乏。

二、鄭州市高新區(qū)校園足球開展中存在的問題

（一）小學(xué)生對校園足球認(rèn)識程度不足

通過調(diào)查研究可知鄭州市高新區(qū)小學(xué)生對校園運動態(tài)度比較端正，參與興趣比較高漲，但對足球運動參與度較低。小學(xué)生對參與足球運動的危險性存在誤解，主觀認(rèn)識不全面或夸大了其危險性。由于大多數(shù)小學(xué)生不能很好的處理學(xué)習(xí)與足球運動之間的關(guān)系，害怕耽誤學(xué)習(xí)，未能了解到適當(dāng)?shù)倪\動具有調(diào)節(jié)心理，釋放壓力，促進學(xué)習(xí)的作用。

（二）家長對校園足球認(rèn)識程度不夠

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前多數(shù)家長能夠意識到多樣化的體育運動對于孩子健康成長的重要意義。但是我們也看到家長群體中暴露出來的教育引導(dǎo)問題，家長對校園足球活動的了解程度不高，同時對校園足球的認(rèn)識情況較片面。從而造成部分家長對學(xué)生參加校園足球運動的積極性不高。

（三）鄭州市高新區(qū)校園足球教師團隊專業(yè)水平不高

通過數(shù)據(jù)分析可知高新區(qū)小學(xué)足球教師多數(shù)是體教專業(yè)畢業(yè)，在足球?qū)I(yè)技能方面表現(xiàn)不突出，與專業(yè)足球運動員或者專業(yè)足球教練員相比之下，他們的足球?qū)I(yè)技能和訓(xùn)練水平有待于進一步提高。從而在一定程度上影響高新區(qū)小學(xué)校園足球運動開展的效果。

（四）鄭州市高新區(qū)小學(xué)場地器械不完善

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，鄭州市高新區(qū)小學(xué)學(xué)校在足球運動相關(guān)體育設(shè)施的有效投入力度方面相對來說比較薄弱，受資金投入的限制，其突出問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，足球相關(guān)體育設(shè)施管理組織不健全，缺乏專門的器材維護人員，一旦損壞就只能長期擱置。第二，足球運動相關(guān)專項資金的輸出乏力，基礎(chǔ)體育設(shè)施的購置方面難以邁步。第三，對校園足球活動的組織安排工作不夠到位，一方面表現(xiàn)在組織頻率較低，另一方面由于資金不足導(dǎo)致宣傳度不高，宣傳范圍受限，致使學(xué)生參與度較差或只是被動參加。

三、對鄭州市高新區(qū)小學(xué)校園足球開展提供的對策

（一）引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的足球觀念

相關(guān)學(xué)校要積極做好引導(dǎo)教育工作，不斷豐富校園足球運動的開展形式，結(jié)合小學(xué)生群體的體育開展現(xiàn)狀，進行足球相關(guān)體育教學(xué)活動的設(shè)計，讓小學(xué)生真正愛上足球。讓小學(xué)生都能夠清楚學(xué)習(xí)與體育運動之間是相輔相成的，有能力協(xié)調(diào)處理好二者之間的矛盾，并且利用校園足球去釋放學(xué)習(xí)壓力。樹立正確的體育觀念，正確看待及更深入的理解足球運動。

（二）加強家長對校園足球的認(rèn)識程度

鄭州市高新區(qū)開展校園足球的小學(xué)應(yīng)大力宣傳、逐步改變學(xué)生家長對校園足球的態(tài)度，積極引導(dǎo)提高家長對足球運動的認(rèn)識，改善家長不正確的思想觀念。引導(dǎo)學(xué)生家長積極參與學(xué)校校園足球的系列活動，增加學(xué)生家長對足球運動的體驗感，提高學(xué)生家長對校園足球的認(rèn)識度，同時加大力度宣傳國家、政府及學(xué)校的相關(guān)政策投入和支持，從而推動家長對校園足球的認(rèn)可度。

（三）加強鄭州市高新區(qū)校園足球師資隊伍培養(yǎng)

鄭州市高新區(qū)小學(xué)要充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的潛能，積極引導(dǎo)足球教師參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。鄭州市校足辦要豐富培訓(xùn)內(nèi)容，增加培訓(xùn)時間和次數(shù)，對培訓(xùn)出現(xiàn)的問題及時處理，準(zhǔn)確提高培訓(xùn)質(zhì)量及實效。鄭州市教育局建立和完善師資隊伍建設(shè)的體系，加強師資隊伍知識革新，提高教學(xué)與訓(xùn)練水平，同時兼顧專業(yè)人才的引進和培養(yǎng)。

（四）完善鄭州市高新區(qū)小學(xué)場地建設(shè)

相關(guān)部門要將校園活動開展情況列入教學(xué)評估的項目當(dāng)中，完善足球相關(guān)體育設(shè)施管理，設(shè)立專門的工作人員負(fù)責(zé)相關(guān)器械維修，定期檢查。呼吁相關(guān)部門加大高新區(qū)小學(xué)校園足球的專項財政支持。與此同時高校區(qū)小學(xué)也要積極開發(fā)融資渠道，為高新區(qū)小學(xué)校園足球的開展提供多方位資金基礎(chǔ)。

結(jié)論

本文通過對鄭州市高新區(qū)小學(xué)學(xué)生、家長、足球教師團隊、學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)四個方面對鄭州市高新區(qū)校園足球開展的現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。提出了鄭州市高新區(qū)校園足球開展現(xiàn)狀存在的問題及以上對策和建議。以促進鄭州市高新區(qū)小學(xué)校園足球的發(fā)展提供參考性意見。

參考文獻：

[1]李偉、陳學(xué)冬.論校園足球文化的構(gòu)建[J].搏擊·體育論壇，2010（4）

[2]賈珍榮、郭強.全國青少年校園足球發(fā)展思考[J].體育刊，2010（12）

[3]王小蒙、劉兵.現(xiàn)階段我國學(xué)校足球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].安徽體育科技，2002（6）

[4]徐金山.日本足球運動水平迅速提高的主要原因[J]上海體育學(xué)院學(xué)報，1998（l）

作者簡介：楊煜（1986—），男，河南鄭州人，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。