小學數學六年級復習教學研究

摘要：小學六年級階段不同其他年級，教師不僅要教授六年級的課程內容，還需要夯實學生的學習基礎，加強與初中階段課程的銜接教育。為了更好地提升小學六年級的教學效率，教師必須轉變傳統的教學觀和學生觀，立足以學定教的角度出發，根據學生的現實發展情況上，探索各種提升六年級復習教學質量的方式方法。鑒于此，本文將基于小學數學六年級復習教學研究為題，通過三個方面的教學研究，談論自己的教學看法，希望能夠為大家提供理論參考和現實依據。

關鍵詞：小學數學;六年級;復習教學

在小學數學六年級的復習教學策略探索中，教師要拋棄傳統灌輸式、填鴨式的教學方式，應當圍繞學生、激發學生、發展學生的角度上，根據其學生的學習狀況開展多元化的學習教學，準確把握數學課程的復習要點，促進學生能夠系統性掌握自己所學習的內容，提升知識的內化效率。同時，教師要重視不同學生的個體差異性，能夠根據學生學習的認知喜好、知識接受水平上限、學生學習的最近發展區，有效開展六年級數學復習教學。鑒于此，本文將根據自己的教學經驗和實踐感悟為基礎，談論自己對六年級數學復習教學的看法，希望能夠為大家帶來參考性教學價值。

一、研習教材，提取代表性例題

數學復習不僅夯實學生的數學基礎，也將全面發展學生的數學能力，提高學生的學習智力。為此，在例題選擇上，需要教師研習教材，有效根據學生的學習基礎和差異性，選擇出具有代表性的例題，例題需要充分表現出該章節的知識點，從而達到有效復習教學的目的。……