初中體育教學中的“師友互助”式學習研究

摘要：隨著新課程改革的持續落實和素質教育的不斷發展，學生的個性培養及其全面發展的需求越來越受到廣大教育工作者關注。初中體育作為素質教育的重要組成部分，更需要教師采取合適的教學方式進行授課，盡快達成學生核心素養的培養目標。在此背景下，探究“師友互助”式學習十分必要。

關鍵詞：初中體育;“師友互助”;教學策略

“師友互助”式學習在初中體育教學中的應用更加符合學生綜合素質全面發展的需要，利于學生主體地位的充分展現，利于學生體育學習興趣的培養，對豐富學生體育知識，增強學生體育自信，培養學生自主學習能力和良好體育習慣以及提高初中體育教師的教學水平有著十分積極的作用。文章就此對“師友互助”式學習的特點和目的進行了簡要分析，論述了當前“師友互助”式學習的教學應用，最后對“師友互助”式學習的應用優化提出了一些建議。

一、師友互助式學習特點與目的

“師友互助”學習的目的在于讓學生真正成為學習的主人，培養學生自主學習意識和能力，驅使學生逐步脫離對教師的依賴，學會獨立思考和自我表達，進而可以養成良好學習習慣，不斷提高學生的學習能力和學習成績，最終可以為學生的長遠發展奠定堅實的基礎。其特點主要表現在，學生可以同桌兩人組成一組，也可以是多人小組合作，每個學生在組內有著明確的分工，扮演好各自的角色。其中學習成績較為優異且具備良好學習能力的學生充當著老師的角色，而學習比較差，需要幫助和提升的學生則是學友，這樣保證小組中既有學師，也有學友，相互之間進行幫扶，學生教學生，最終實現共同進步?！?br>