論如何改善學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

摘要：學(xué)校對學(xué)生進行教育的目的，是希望學(xué)生擁有全面發(fā)展的能力，不讓任何一個學(xué)生掉隊。數(shù)學(xué)，是學(xué)生數(shù)學(xué)能力發(fā)展的支撐。這就要求數(shù)學(xué)教師在教育學(xué)生的時候，要重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，一視同仁，督促學(xué)生進步。學(xué)困生由于在學(xué)習(xí)上存在困難，更加需要教師的關(guān)照。教師應(yīng)積極分析學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)困境，增加與學(xué)生的溝通，發(fā)揮學(xué)生團結(jié)合作的力量，幫助學(xué)生走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的迷霧，讓學(xué)生不再逃避數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而是努力追趕，提升自己。

關(guān)鍵詞：改善;學(xué)困生;課堂學(xué)習(xí);現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中分析改善學(xué)困生課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的方法，有助于改變學(xué)困生對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而是能夠化被動為主動，積極參與到數(shù)學(xué)探索中，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技能，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

一、分析學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)困境——對學(xué)生進行心理教育

部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題是由于心理調(diào)整不合理，缺乏教師的科學(xué)指導(dǎo)和鼓勵教育，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中畏手畏腳，跟不上教師的進度，阻礙了自身的學(xué)習(xí)進步。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中分析改善學(xué)困生課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的方法，可以通過分析學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)困境來對學(xué)生進行心理教育。但是，部分教師在教學(xué)中輕視了學(xué)生的心理問題，認為學(xué)生學(xué)習(xí)不努力的主要原因是貪玩，采取了一刀切的教學(xué)方式，抑制了學(xué)生的轉(zhuǎn)化。由此，教師應(yīng)端正自己的教學(xué)態(tài)度，立足學(xué)生的需要來對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)。……