淺析小學班主任管理工作的完善途徑

蔣宗華

摘要：對于小學生來說，班主任是其在學校生活中接觸最多的人，也是學生的領導者和教育者，班主任的責任不僅僅只是關注學生的學習情況，還有學生的衣食住行。班主任對學生的照顧和關心對學生的成長也有莫大的幫助，從而能更好地融入學習生活中去。班主任是否能采取有效的措施來管理整個班級關系到學生的學習成績和整個秩序，本文針對小學班主任管理班級的有效途徑提出了幾點建議，并對其意義作出解釋和分析。

關鍵詞：小學班主任;管理工作;完善途徑

不可否認的是，在班主任的管理工作中多少存在一些問題，這些問題正是影響班級氛圍的原因，班級的紀律和氛圍影響著學生的學習成績。小學階段是一個人成長的重要時期，班主任通過完善的管理工作，提升自身的管理水平，幫助學生塑造良好的學習習慣，提升學生的綜合素質，幫助學生成長為一個優秀的當代青年。

一、小學班主任在班級管理工作中存在的一些不足

1.只注重學習成績的提升，而忽略學生的身心健康

一些班主任將工作的重心放到提升學生學習成績上，采取多種手段激勵學生學習。對學習成績不好的學生區別對待，重點關注成績好的學生，對學生的身體健康和心理健康沒有表現出足夠的關心，這樣班主任和學生的關系逐漸疏遠，不利于學生更好地融入學習生活中。

2.班主任沒有規范自身的行為，綜合素質急需增強

有的班主任為了管理好整個班級，不惜采用一些極端的方式，例如體罰學生或者是辱罵學生，這樣一些不合理的行為都會讓學生對學校產生恐懼感，沒有對學生有一個好的示范作用，并沒有起到真正的教育意義。破壞師生之間的關系，為之后的管理工作造就了一些阻礙。

二、處理好與學生的關系，多站在學生的角度思考

小學生由于年紀較小，心智還沒有發育成熟，會不可避免地出現一些錯誤。當學生犯錯時，教師不應該立即進行處罰，而是要站在學生的角度思考為什么會這樣？要表現出對學生一定的理解，給學生改正錯誤的機會。給予學生足夠的尊重和關心。

其次，班主任要在平時的管理工作中細心觀察班級中的同學，找到他們的特點，有的同學活潑好動，有的同學沉默寡言，再制定相應的管理措施，效果就會比較顯著了。例如讓活潑好動的同學當上小組長，培養其責任心，協助老師管理班級內的紀律。一般來說，性格外向的同學都能勝任這項工作，這些同學在大家的監督下，也能約束自己的行為。

班主任也要注意融入集體中去，在課下時可以參與到學生的游戲中，通過與學生近距離的交流和接觸消除學生對班主任恐懼的心理，贏得學生的認可。

三、注重家庭教育的作用，拉近學校與家庭的距離

小學生的大部分時間是在學校中渡過，家長對于學生在學校的表現很有可能不了解，班主任要及時對學生家長進行溝通，將學生在學校的表現及時的告知家長，學校教育和家庭教育相結合，來做好班級內的管理工作。

例如班主任可以通過在班級內建立微信群的方式，每天將學生在學校里的表現在微信群里向家長匯報一下。與此同時，要注意說話的語氣和技巧，對于在學校表現異樣的學生及時通知到家長，不管學生的成績如何，班主任要表現出對每一位學生足夠的重視，讓家長放心。

四、注意在班級內塑造良好的學習氛圍

對于一個班級來說，嚴肅認真的學習氛圍是學生有效提升成績的必要條件，如果學生長期處在一個嘈雜且紀律渙散的環境中，很容易受到干擾，導致成績的下滑。在一個學習氛圍濃厚的班級里。即使學生對學習提不起興趣，學生在認真學習的同學的影響下，向優秀的同學學習，自覺規范自己的行為。

例如教師可以采取學習小組的形式，將一個班的學生分為幾個小組，每個小組中由成績好的同學做帶頭作用，負責提醒成績不好的同學認真學習，督促小組中的同學積極完成作業，在學習上互幫互助，實現共同進步。

五、根據實際情況調整班級管理方式

如果由班主任打理整個班級的事務，那么很有可能會心有余而力不足，不利于提升工作效率，不考慮學生的感受，有可能引起學生的反感。因此要多多探索新的管理方式，讓學生成為管理的主體，班主任起到一個指導的作用，不僅降低了班主任的工作量，而且有利于培養學生的人際交往能力和自覺性。

班干部是老師的小幫手，班主任要一視同仁，班干部的職位不僅僅屬于成績好的同學，應當讓班上每個同學都有機會當上班干部，培養其責任心。班主任可以建立起班干部輪換制度，讓每個學生都能得到鍛煉的機會，挖掘學生的潛力，發現學生身上的閃光點。

班主任要定期對班干部的工作進行總結，讓表現比較好的同學分享自己的經驗，班主任也要發現同學身上存在的不足，并及時進行指正，讓整個班級的管理工作更好地發展下去。

六、制定賞罰分明的班級規則

小學生的自制力較弱，如果沒有一定的規則進行約束，那么很有可能起不到應有的管理效果。班主任在制定班級規則的時候，要注意賞罰分明，對表現優異的學生給予豐厚的獎勵，讓學生有動力好好表現。對于屢教不改犯錯誤的學生也要有一定的懲罰措施，讓其印象深刻，這樣小學生在一定的規則下會約束自己的行為，讓整個班級有良好的秩序。

七、班主任要定期學習新的管理理念，提升自身素質

班主任作為日常生活中與小學生接觸最多的人，對小學生的思想和行為都會產生一定的影響，應當規范自身的言行，起到一個示范作用。建議多多參加培訓活動，學習一些嶄新的管理理念。時代在發展，舊的管理理念很可能不再適用，根據實際情況多多調整自己的管理方式。

總的來看，班主任是一個比較辛苦的職務，在平時的班級管理工作中。要花費較多的心血，教師要有一定的耐心，多多和學生溝通，聽取學生的意見，打造一個和諧有序的班集體。讓每一個學生都能開心快樂地融入學習生活動去，對于成績不好的學生不應打罵，積極開導，培養其對學習的興趣，讓所有的學生都能共同進步，快樂成長。

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