淺談哈尼族學生習作過程中存在的問題及對策

李沙波

摘要：習作是學生的一項技能，也是將學習語文中積累的好詞、佳句重新組合，展示自己在成長過程中積累起來的生活經驗、生活之中的瑣事。是與他人或社會交流、人際交往的形式之一。最簡單的學生習作來說，用本民族的語言來交流不能說是很困難的，但這些哈尼族學生，叫他們使用漢語來交流，那困難就不少了。影響哈尼族學生習作的困難因素有很多，如周邊的環境、哈尼族習俗、哈尼族自身的語言習慣，另外還有教育方式等。現我將影響哈尼族學生習作困難因素及應對對策談談個人的幾點觀點。

關鍵詞：哈尼族學生;習作過程;存在問題;解決對策

一、影響哈尼族學生數習作的因素。

1、學生所處的環境與所受的教育方式。

哈尼族主要分布在云南省的邊遠山區，與其他少數民族呈現出大雜居、小聚居的居住特點，對國家的民族發展是一件好事。民族雜居為各族間相互學習有了良好的條件，而小聚居與外界隔絕開，大家相互學習、一起交流的機會就少了很多，從而影響了學生對漢語的學習與交流。使用漢語言的表達能力就很差。

“邊、山”之中小聚居的哈尼族，由于交通不便、信息閉塞，教育相對落后，隨之而來的教育硬件設施差、師資不足與薄弱、基礎教育比較弱，再加上本地區、本民族的經濟、文化都比較落后，很多適齡兒童無法得到系統的教育，從而呈現出知識不完整、不連貫、漢語書面表達能力差等因素，直接影響哈尼族學生的習作。……