搭建藝術舞臺　點亮理想之燈

易根

摘要：作為一個未成年人思想道德建設工作者，我們在開展德育活動中會遇到很多問題和難題，這些問題常常會讓你陷入兩難的局面。從事德育工作5年，我們不斷在培訓中感悟、在實踐中探索、在研究中反思。提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的素質型人才，一直都是我的信念，工作的動力。

關鍵詞：藝術節;思想政治教育;難題;相信;收獲

一、“藝術節”萌動

為了進一步弘揚中華民族優秀傳統文化教育，引導少年兒童樹立正確的人生觀、價值觀，通過形式多樣的教育活動，培養一批健康、向上的新時代好少年，由馬爾康市委市政府主辦，市教育局德育股承辦的主題為“感恩奮進 蝶涌康城”的第二屆中小學生藝術節暨鄉村學校少年宮活動在馬爾康市拉開帷幕。該活動受到社會各界人士的高度關注，學生、家長、老師更是對藝術節滿懷期待，作為德育股的負責人，從事未成年人思想道德建設工作5年的我在領導的信任下成為了這次活動的策劃者。

習近平總書記曾指出，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。然而學生在學校學習、歷練、成長，如果有一個舞臺能讓他們發光發亮，樹立自信心、榮譽感，作為思想政治教育工作者，我們更是義不容辭。按照馬爾康市教育局年度德育工作計劃，3月，我制定了藝術節的方案并通知各校，計劃5月中旬舉辦藝術節。此次藝術節分作品展示和節目展演兩個部分，在領導的鼎力支持下，股室里所有成員都積極地投入到藝術節的籌備中。

二、“藝術節”萌芽

為了藝術節能展現出我們馬爾康市少年兒童的藝術修養和文化素養，體現少年兒童德智體美勞全面發展，我首先根據各學校的辦學理念、辦學思路、辦學特色上存在的差異，認真分析了每所學校學生在德智體美勞全面發展和校園文化建設方面的現狀與優勢，然后再確定我們藝術節所要展現的節目與作品的大概內容。隨后，經過一周的下鄉走訪學校，發現各校的節目類型、作品質量等都有一定差距，特別是偏遠鄉鎮學校的學生在藝術素養和藝術技能上都比城區學校弱，這樣看來很有可能很多鄉鎮學校節目上不了藝術節的舞臺。但從教育工作者的角度又希望能給所有的少年兒童提供一個施展才華的機會，希望通過參加這樣的活動讓農村的孩子們也有一個歷練自我、開闊視野、的舞臺，同時也希望每個孩子都能受到美的熏陶。

三、遇到難題

問題來了，如果讓每個學校都參加活動的話，節目太多、質量不高，優勝劣汰又不符合一個從事思想政治教育工作者培養廣大學生樂觀積極、銳意進取的思想理念。就這樣，一個兩難的局面擺在我面前。該怎么辦呢？時間一天一天過去，節目、作品的選拔工作按照當初的方案有序的進行著，直到離藝術節正式舉辦還有10天時，所有的節目、作品都在聘請的專家手中得到了不同的評價。不出所料，優秀的基本出自城區學校，偏遠鄉鎮學校都基本靠后。怎么辦？為了藝術節的質量、社會效益，取優棄劣嗎？還是盡量給每個孩子一個上臺的機會？這些問題不斷困擾著我，所有的節目、作品、學生都浮現在我眼前，孩子天真活潑、純真質樸的面孔我都不忍割舍，再看老師、校長們為這次藝術節的辛勤付出，我更是陷入了兩難。

下班回家后我不斷游離在網絡中，在網絡中借鑒和查找別人是怎樣舉辦藝術節的？也翻動著電腦中自己在培訓、考察過程中那些特色名校的活動視頻，從中吸取經驗，在別人的成功案例中尋找一些方法，再看看新時期文化藝術所流行的風格特色。

四、選擇相信

圍繞主題，突出特色，內容豐富多樣，全面展示學校藝術成就等話語在我腦海里不斷縈繞。是啊！習近平總書記在十九大報告中也提出“堅定文化自信 推動動社會主義文化繁榮興盛”。是啊！堅定文化自信，我為什么不能相信民族地區的孩子也可以用他們天真浪漫的、樸實的、具有民族風格的藝術表現來打動觀眾呢？我是老師，也是家長，在家長和老師眼里自己的孩子、學生就是最棒的。對，我應該相信他們，每個地區有每個地區的特色，每個孩子，每個節目都有它出彩的地方。

這樣的想法一出，我決定盡量讓每個孩子上臺，每一副作品參展，節目質量不是重點，重點是孩子從中得到怎樣的收獲，這才是我最開心的，也是作為一個思想政治教育工作者該做的。我要讓這次藝術節成為展示學校素質教育成果的盛會，民族傳統文化傳承的新起點，匯聚多種形式的綜合性校園文化大餐。

想法確定，接下來就是辦法了，什么辦法可以解決我的難題呢？特別是展演部分，按照前面的想法，我把所有的節目反復看了又看，從節目類別、風格形式等方面做了細致的分類，再結合現代藝術文化活動簡單而富有內涵的理念把節目串詞做了精減，改掉以往頻繁報幕的慣例，根據節目的不同風格分章節出場，節目質量高和低的結合，不同類別的節目穿插其中，又用分章報幕和幕后報幕的形式節約時間，讓更多的節目能夠在有限的時間里上臺表演。這樣參與面大大增大，又考慮到參加表演的學生畢竟是學校中的少數學生，我又計劃將城區學校學生和離城區較近的鄉鎮學生帶入活動現場，讓他們以方隊的形式在臺下用簡單的表演來為臺上的學生喝彩、助威和鼓勵，這樣參與面更廣了，還體現了整個教育系統團結向上，朝氣蓬勃的景象。

作品展示部分，按照各學校的辦學特色，我集中了部分特色鮮明的學校在藝術節的展區內展示，除展示優秀的繪畫作品外，我們還展示了嘉絨民族工藝工作坊、唐卡作坊、彩泥手工藝工作坊等，讓我們的藝術節在各個方面都能得到淋漓盡致體現。

五、收獲滿滿

5月14日，第二屆中小學生藝術節暨鄉村學校少年宮活動正式開始，我緊張又激動，看到活動中每位孩子都積極參與，人人都成為焦點，在美妙的歌聲中、快樂的音符里用動人的姿態演繹著童年的精彩，我感到特別欣慰。一份耕耘不一定一份收獲，但十份耕耘必定收獲一分。在州教育局、馬爾康市委市政府、宣傳部、市精神文明建設辦公室的指導和支持下，我們馬爾康市第二屆中小學生藝術節暨鄉村學校少年宮活動社會反響強烈、成效顯著。從展示的作品中看到了每位孩子的心聲與獨特，從展演中看到了每位孩子的個性與成長，這不僅為全市少年兒童提供了一個展示自我的平臺，更展現了民族地區的獨特風格和馬爾康市藝術教育蓬勃發展的生機。（圖片展示附后）

藝術節在觀眾的歡呼聲中圓滿結束！