淺談小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)

彭娟

摘要：現(xiàn)代教學(xué)強調(diào)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，首先要培養(yǎng)同學(xué)們的興趣。而老師要激發(fā)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣是目前小學(xué)階段英語教學(xué)的關(guān)鍵。并且小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)為學(xué)生奠定了英語基礎(chǔ)，那么該如何讓堂的氛圍活躍并吸引學(xué)生？所以設(shè)置了一個有效的教學(xué)方法就是將游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)英語課堂之中。既可以培養(yǎng)學(xué)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓同學(xué)們有一個輕松的學(xué)習(xí)知識的過程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;游戲教學(xué)法;英語課堂

近幾年來，隨著新課改的逐步推進(jìn)，我們國家和社會對于小學(xué)階段的英語教學(xué)越來越重視，所以為了使小學(xué)英語的教學(xué)效果達(dá)到提升，可以采用游戲教學(xué)法，將其應(yīng)用于小學(xué)階段的英語課堂之中，使同學(xué)們可以在同伴間做游戲的過程中還能學(xué)到相應(yīng)的知識。所以作為小學(xué)英語老師，應(yīng)該將游戲教學(xué)法充分應(yīng)用于課堂之中去。

一、游戲教學(xué)的作用

小學(xué)生比較愛玩，所以游戲教學(xué)這一種形式比較符合小學(xué)生的生理和心理的特點，而且這一種教學(xué)方法非常容易激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。因為英語是比較抽象的，所以導(dǎo)致大部分學(xué)生對于英語是比較陌生的，不太容易接受。小學(xué)階段的學(xué)生比較活潑好動，所以他們都喜歡接受那些趣味性比較強的事物。利用游戲教學(xué)，可以充分讓學(xué)生接受這種學(xué)習(xí)方式，帶動學(xué)生的各種肢體、感官系統(tǒng)，用各種各樣的游戲形式帶動他們，使他們在相對放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣。而且游戲不單單只是為了使課堂氣氛更加活躍，教師可以在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，以便于及時指正。

例如：為了讓學(xué)生學(xué)會always、weekday、often、sometimes等一些詞匯時，可以小組之間共同討論的形式，利用這些詞匯去描述自己在周末或者經(jīng)常干什么，再利用開火車游戲的形式去讓學(xué)生逐個分享。這樣既有利于他們積極主動的參與進(jìn)課堂之中來，又有利于提要同學(xué)們的思考能力和動腦能力。

二、游戲教學(xué)的設(shè)計方法

1.游戲教學(xué)要有趣味性和針對性

游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的主要目的就是使富有趣味性的教學(xué)方式吸引學(xué)生積極主動去進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，熱愛英語，而且英語教學(xué)過程中每一節(jié)課都會有相應(yīng)的教學(xué)重點和難點，所以要先以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為主要前提，去設(shè)計游戲環(huán)節(jié)。并且將本節(jié)課的重點和難點的內(nèi)容都可以呈現(xiàn)在里面，使同學(xué)們可以在玩的同時學(xué)到該學(xué)的知識，輕松的上英語課。

例如：可以在教學(xué)中設(shè)置傳話游戲，進(jìn)行比賽，看看哪一個小組可以速度快而且回答的標(biāo)準(zhǔn)，并且教師還可以讓小組成員進(jìn)行角色扮演比賽。但是單一的游戲形式還是會比較枯燥，教師要注意把游戲設(shè)置的豐富多彩且有針對性。比如低年級的學(xué)生可以進(jìn)行填字母的小游戲，稍微高年級的學(xué)生可以填相應(yīng)的單詞或者句子。

2.游戲教學(xué)中要注重學(xué)生合作能力和參與程度

老師所設(shè)置的游戲環(huán)節(jié)必須面向全體學(xué)生，盡可能的考慮到每個學(xué)生。因為這樣可以充分的調(diào)動同學(xué)們英語學(xué)習(xí)的積極性，所以游戲的設(shè)置要選擇適宜的難度。稍微簡單一點的可以留給英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生來嘗試，而比較難的給基礎(chǔ)好的學(xué)生挑戰(zhàn)。從而促進(jìn)學(xué)生在課堂環(huán)節(jié)中要互相協(xié)作，彼此學(xué)習(xí)對方的長處，具有合作意識。

例如：在學(xué)習(xí)《what did you do during the holidays？》時，可以請一組學(xué)生專門猜答案，而其他小組的學(xué)生問問題，老師站在猜答案的小組成員的后面出示圖片，讓座位上的學(xué)生根據(jù)老師手上的圖片一起問what did you do during the holidays？站在講臺上的學(xué)生依次猜答案，比如read books played games等，最后統(tǒng)計分?jǐn)?shù)。從而培養(yǎng)了同學(xué)們的合作能力和意識，并使同學(xué)們充分的融入到課堂之中。

3.游戲活動最終要有一個合理的評價

在游戲結(jié)束的時候，老師也應(yīng)當(dāng)給予同學(xué)們適當(dāng)?shù)脑u價，包括學(xué)生的參與程度，是否熱情，最重要的是總結(jié)學(xué)生在游戲過程中有哪些收獲。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，激勵學(xué)生可以在以后英語課堂之中更好的參與。

例如：在游戲結(jié)束時，教師對于表現(xiàn)相對好的學(xué)生要有適當(dāng)?shù)墓膭睿嗾fgood、great等詞匯去夸獎孩子，可以增強同學(xué)們的自信心，使同學(xué)們在下次課堂學(xué)習(xí)中也會更加積極大膽的去參與和學(xué)習(xí)。

三、游戲教學(xué)對于教師的要求

隨著當(dāng)今時代的發(fā)展，對于各行各業(yè)質(zhì)量的要求也逐步提高，尤其是教師這個職業(yè)，作為一名優(yōu)秀的英語教師，首先要具備較強的口語表達(dá)能力，學(xué)生在小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時期，所有的口語也會跟隨著老師的發(fā)音，所以作為老師也必須要嚴(yán)格要求自己，加強口語學(xué)習(xí)，具有一個相對較高的口語水平。并且教師自身要具備一定的幽默感和親和力，這樣學(xué)生都喜歡，可以有效的提高他們學(xué)習(xí)英語的能力。最后，教師還要充分掌握多種游戲的能力和一定的方法，要學(xué)會根據(jù)所處階段學(xué)生的特點去設(shè)置小游戲，使游戲和學(xué)習(xí)可以相互聯(lián)系或融合起來，讓同學(xué)們可以在放松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識。

四、游戲教學(xué)要適度開展

游戲教學(xué)是一個比較放松的教學(xué)形式，并且相對于課堂教學(xué)來說，它起到一個輔助的作用，主要的課堂環(huán)節(jié)還是靠講授。所以游戲教學(xué)也要適度才可以，如果玩過了頭，就不容易剎住車，可能還會使整個教學(xué)環(huán)節(jié)都無法正常進(jìn)行，如果把握不好，整堂課或許就成為了游戲課，所以說游戲必須要配合教學(xué)，老師要把握其中的度。

總之，在日常的英語教學(xué)過程中，老師要積極為同學(xué)們營造一個比較放松、有趣味性的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們可以在其中體會到集體榮譽感和小小的成就感。游戲教學(xué)法可以使小學(xué)階段的英語教學(xué)形式更加的豐富，是一個根據(jù)學(xué)生需要從而建立的方法，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)空間，使同學(xué)們對學(xué)習(xí)英語充滿興趣，真正的喜歡英語，從而提升小學(xué)英語的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王懷志.游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（01）：184.

[2]方曉霞.玩學(xué)結(jié)合，讓英語課堂更有效——淺談游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019 （11）：82.

[3]馬忠.游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探析[J].學(xué)周刊，2019（33）：101.

[4]王帝，姜俊和.淺談游戲化教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用[J].科教文匯（上旬刊），2019（09）：137-138.

[5]石金娟. 淺議游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用[N]. 貴州民族報，2019-07-04（A04）.