小學語文閱讀教學中存在的問題及對策分析

伍秋旭

摘要：近年來教育體制的不斷改革，教師逐漸意識到小學語文閱讀教學的重小學階段是培養閱讀習慣的關鍵時期。因此，小學語文閱讀教學中教師應以學生為主，為學生提供自主閱讀的機會，促使學生主動閱讀，并及時糾正讀音和斷句不準確的地方，使學生閱讀更通順更流利，有效增強自信心，提高學生閱讀的積極性和閱讀能力。本文就小學語文閱讀教學中存在的問題及對策展開探討。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;問題;對策

引言

隨著新課改的發布與實施，各學科的教學模式都發生了一定的變化。目前，國家越來越重視語文教學，尤其語文閱讀教學更是成為了重點。閱讀作為小學語文教學中最重要的部分之一，對小學生的學習和發展有著非常重要的作用。但是目前有很多的學校的閱讀教學存在著一定的問題，需要教師引起重視，積極尋找策略，進行解決。

1小學語文閱讀教學存在的問題

綜合分析影響學生閱讀能力的主要因素，就是教學中始終以講解知識為主，忽視預留時間引導學生閱讀課文，致使學生長期處于被動的狀態，難以調動學生主動閱讀，不能及時發現閱讀不通順不連貫的問題，無法予以指導和糾正，不利于提升學生閱讀水平。再就是課堂上忽視根據課文內容提問，學生在閱讀中容易注意力不集中，而且，不清楚課文的主旨，對于文中抒發的情感不了解，表明學生對課文的理解不深入，在閱讀時不帶著感情閱讀，必然會打擊學生的自信心，逐漸對閱讀課文失去興趣，必然會降低自覺性和主動性，使得教學氛圍非常沉悶，直接影響教學效果?！?br>