淺析初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合

王世貴

摘要：初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合措施要讓陽(yáng)光大課間成為體育課內(nèi)容的延伸與拓展;要讓體育課程為陽(yáng)光大課間提供趣味體育內(nèi)容;要讓陽(yáng)光大課間成為體育課展示的最佳平臺(tái)，讓體育運(yùn)動(dòng)成為初中生的習(xí)慣性行為，養(yǎng)成終身鍛煉的基本素養(yǎng)。本文分析了初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合可行性，提出了初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合措施。

關(guān)鍵詞：初中體育;陽(yáng)光課間;整合;可行性;對(duì)策

青少年健康體質(zhì)的形成離不開(kāi)經(jīng)常鍛煉，體育課堂上能夠教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技巧和基本健康理論，陽(yáng)光大課間活動(dòng)讓體育運(yùn)動(dòng)有了更為廣闊的空間和平臺(tái)，兩者緊密結(jié)合起來(lái)，自然能夠讓體育教學(xué)活動(dòng)變得更為豐富多彩。本文分析了初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合可行性，提出了初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合措施。

1.初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合可行性分析

一直以來(lái)，初中教育體系內(nèi)部都存在重視文化課，輕視體育鍛煉的實(shí)際問(wèn)題，為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)象，各地區(qū)均不斷增加體育活動(dòng)的時(shí)間，甚至從考核等方面來(lái)提升國(guó)民對(duì)體育鍛煉的重視。在這個(gè)背景下，陽(yáng)光大課間活動(dòng)以提升初中生身體素質(zhì)為活動(dòng)目標(biāo)，希望能夠全面加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)的傳遞，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神。但是，大課間活動(dòng)如果組織不好就會(huì)變成了日常的自由活動(dòng)，如果能夠?qū)Ⅲw育課程的內(nèi)容與陽(yáng)光大課間相結(jié)合，那么就能夠在校園內(nèi)形成具有教育、導(dǎo)向、規(guī)范約束與輻射的運(yùn)動(dòng)指引，提高學(xué)生健康水平，推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)教育。其次，體育運(yùn)動(dòng)本就是互通的，初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合在活動(dòng)實(shí)施、基本方式、教學(xué)方法等方面都是統(tǒng)一的，開(kāi)展更為順利，沒(méi)有不統(tǒng)一的障礙。

2. 初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合措施

2.1陽(yáng)光大課間成為體育課內(nèi)容的延伸與拓展

初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合措施要讓陽(yáng)光大課間成為體育課內(nèi)容的延伸與拓展。陽(yáng)光大課間能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，使學(xué)生的身心得到積極的放松，緩解因?qū)W習(xí)帶來(lái)的壓力，從而有足夠的精力投入到學(xué)習(xí)中。陽(yáng)光大課間的內(nèi)容必須要方法多彩，新穎獨(dú)特，這樣才能夠吸引學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉。但是，初中生日常生活簡(jiǎn)單，多數(shù)就是沉浸在學(xué)習(xí)活動(dòng)和電子產(chǎn)品游戲之中，體育運(yùn)動(dòng)變得越來(lái)越少?；谶@方面的考慮，教師可以將體育課程的內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展，形成大課間活動(dòng)的內(nèi)容。例如：投擲是體育教材上的課程內(nèi)容，教師需要讓學(xué)生掌握各種投擲的方式，例如：前拋練習(xí)、側(cè)推練習(xí)、投的練習(xí)、撇的練習(xí)等。通過(guò)教學(xué)學(xué)生能創(chuàng)造性的練習(xí)各種投擲練習(xí)，但是體育課堂上學(xué)生練習(xí)的時(shí)間比較短，往往不能獲得更多的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，如果教師能夠?qū)ⅰ巴稊S活動(dòng)”與體育大課間結(jié)合起來(lái)，就能夠要求自己所教班級(jí)的學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)在大課間進(jìn)行“丟口袋”“原地投擲毽子”等游戲，拓展課堂上所學(xué)。

2.2體育課程為陽(yáng)光大課間提供趣味體育內(nèi)容

初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合措施要讓體育課程為陽(yáng)光大課間提供趣味體育內(nèi)容。陽(yáng)光大課間要進(jìn)行趣味體育運(yùn)動(dòng)，就是為了保持學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，但是趣味體育的開(kāi)展不是教師說(shuō)幾句就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要體育課程做出相應(yīng)的指導(dǎo)。為此，體育課堂上可以適當(dāng)抽出課堂時(shí)間進(jìn)行趣味體育的活動(dòng)嘗試。例如：某地在體育課堂上設(shè)計(jì)了“跳竹竿”的民間體育活動(dòng)，學(xué)生隨著音樂(lè)來(lái)跳竹竿，兩邊同學(xué)有節(jié)奏擺弄竹竿，雙方配合，趣味性強(qiáng)，而且也能夠訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課堂上進(jìn)行了簡(jiǎn)單訓(xùn)練之后，在大課間時(shí)間就可以集體播放音樂(lè)，讓同學(xué)們拿上道具來(lái)進(jìn)行體育游戲。這樣能夠保證學(xué)生積極開(kāi)展每天一小時(shí)體育鍛煉，師生參加體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性、自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，身體素質(zhì)及體育鍛煉的意識(shí)普遍得到提高，每天鍛煉一小時(shí)蔚然成風(fēng)。

2.3陽(yáng)光大課間成為體育課展示的最佳平臺(tái)

初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合措施要讓陽(yáng)光大課間成為體育課展示的最佳平臺(tái)。初中生喜歡展示自己的才華，以此獲得心理滿(mǎn)足感，平時(shí)體育課上無(wú)法為學(xué)生提供更為廣闊的展示平臺(tái)，但是陽(yáng)光大課間可以，在這個(gè)時(shí)間段，教師可以定期請(qǐng)各個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀小組上操場(chǎng)平臺(tái)上展示本小組的優(yōu)勢(shì)，具體表演的內(nèi)容可以包括：武術(shù)、體育舞蹈、健美操等內(nèi)容。在這個(gè)表演的過(guò)程中，也可以請(qǐng)給個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)意編排，例如：自由編排隊(duì)形，剛學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作串在一起，自創(chuàng)組合動(dòng)作，要求每組動(dòng)作由兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本步法組成，編兩組或兩組以上的動(dòng)作。這樣優(yōu)秀體育小組有了展示自己的機(jī)會(huì)，其他同學(xué)也可以跟著完成動(dòng)作，形成優(yōu)勢(shì)化的表演?？傊?，教師要重視利用陽(yáng)光大課間活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)而形成體育運(yùn)動(dòng)你追我趕的氛圍，讓體育課堂上的激勵(lì)教學(xué)模式發(fā)揮最大功效。

綜上所述，初中體育課與陽(yáng)光大課間的整合措施要讓陽(yáng)光大課間成為體育課內(nèi)容的延伸與拓展;要讓體育課程為陽(yáng)光大課間提供趣味體育內(nèi)容;要讓陽(yáng)光大課間成為體育課展示的最佳平臺(tái)，讓體育運(yùn)動(dòng)成為初中生的習(xí)慣性行為，養(yǎng)成終身鍛煉的基本素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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