淺談高校輔導員在當代大學生禮儀教育中的作用

摘要：當代青年大學生是肩負中華民族偉大復興的一代，大學生其能力和學識固然重要，其修養更是國家評判人才的重要標準，比能力和學識更為重要。當下，各所高校都在積極開設禮儀課程，開展禮儀教育活動，目的就是規范大學生的行為、培養大學生的品格，促進大學生全面發展。而在禮儀教育過程中，高校輔導員發揮了關鍵性作用，這種作用是不可忽視的。本文我們就針對高校輔導員在當代大學生禮儀教育中的作用進行一個簡要分析。

關鍵詞：高校輔導員;大學生;禮儀教育;作用

中國素有“禮儀之邦”的美譽，當代大學生開展禮儀教育不僅是時代發展的訴求，更關系到中華民族偉大復興。從宏觀角度看，禮儀文化屬于我國傳統文化中的一部分，大學生作為我國社會主義接班人，有必要繼承和弘揚這種文化。從微觀角度看，人才市場競爭激烈，具備良好的禮儀素養，可以提高大學生競爭優勢，對于大學生日后就業、生活，都有著重要的現實意義。

一、高校輔導員在當代大學生禮儀教育中的積極作用

（一）高校輔導員在大學生禮儀教育中發揮著引導作用

禮儀教育涉及層面和范圍較廣，是一個籠統的學科，雖然它不是大學生考試的重點，但是它可以帶給學生詩和遠方，它是可以影響人一生的教育。在高校禮儀教育中，它的本質是引導學生如何做人、如何處事、如何立足社會。大學生日后會步入社會，走向職場，如何與社會構建一個和諧關系，是大學生的重要課題，也是大學生學習禮儀教育的重要宗旨。高校輔導員有著特殊的身份，是與大學生學習、生活密切相關的良師益友，是大學生情商管理的重要引導者，是大學生世界觀、價值觀、人生觀的導師之一。那么作為大學生學生情商培養和三觀形成的重要內容之一的禮儀教育，輔導員的作用舉足輕重。當下正處于新型冠狀病毒肺炎疫情期間，防疫禮儀是應時應景應地而出，輔導員要充分發揮引導作用，以身作則引導學生在疫情面前，注意基本禮儀，保護好自己和家人，號召學生用自己的方式為武漢加油，為祖國助力，眾志成城，相信祖國能共同戰勝困難。輔導員可以針對不同班級、不同專業學生有針對性的開展疫情防控活動，充分利用班級微信群、QQ群、新媒體網絡平臺等方式，可通過線上班會，網絡抗疫禮儀知識競賽等方式，加強師生間的溝通，讓大學生學習到防疫禮儀教育的重要性，從而增強學生對禮儀教育的進一步的認可和重視。

（二）高校輔導員在大學生禮儀教育中發揮著推動作用

高校輔導員除了教師的身份，還在扮演著管理者的角色。這個管理不僅僅是大學生日常事務的管理，更重要的是大學生思想政治教育。將大學生禮儀教育相關工作細節，巧妙地貫穿于輔導員的日常事務中，包括學風建設中有課堂禮儀、勤工儉學中有社交禮儀、評獎機制中有個人修養禮儀等等，在輔導員兢兢業業的工作中，將大學生的禮儀教育巧妙植入到大學生思想政治教育中。除此之外，大學生禮儀教育也會關乎大學生就業問題，輔導員可以引導學生進行職業生涯規劃，可以根據專業的不同，開展商務禮儀知識大講堂，給大學生提供系統禮儀教育、科學指導，對于大學生正確認知自己、提高自身道德修養及綜合素質培養都有著重要影響。

（三）高校輔導員在大學生禮儀教育中發揮著指引作用

大學生的禮儀教育在為日后構建良好社會關系做準備，也是為當下大學生更好處理人際關系提供幫助，有利于大學生提高人文精神、道德水平，是大學生全面發展的指向標，更是構建和諧校園、打造校園良好氛圍的重要途徑。大學生培養禮儀素養，是輔導員的重要任務和使命，更是輔導員的基本職責，輔導員可以將禮儀教育、心理教育、思政教育相結合，對大學生進行分步驟滲透，再通過評價機制建立、制度完善等舉措，切實促進大學生禮儀素養養成，可以說是給了大學生一個培養方向，在其中發揮了較為明顯的指引、導向作用。

二、高校輔導員在當代大學生禮儀教育中的實踐探索

（一）充分發揮班會作用

班會在大學生思想政治教育中較為常見，形式多樣且靈活，高校輔導員可以充分利用班會，加大禮儀教育力度。在班會開展之前，輔導員可制定鮮明主題，組織學生積極參與其中，可使用多種方式、多種手段，讓大學生充分了解禮儀文化，領會禮儀教育真正價值。比如現在正處于新冠肺炎疫情防控的特殊時期，輔導員可以開展線上班會，充分挖掘利用疫情防控蘊含的禮儀資源，白衣天使的醫者仁心，鐘南山院士的國士風范，火神山、雷神山醫院建設者的臨危受命，都是新時代禮儀的體現，展現中國人民團結一心，同舟共濟的精神風貌，學生有了一個集體參與討論、學習的機會，也為禮儀教育中的滲透創造了條件，有利于大學生綜合素養的培養。

（二）軟性力量與硬性力量相結合

禮儀教育雖然是一門籠統學科，但是它包含的內容可以用精細來形容，可以為大學生各式行為提供借鑒和幫助。作為輔導員，是有義務和責任在大學生行為失當的時候及時給予幫助，及時引導他們、開導他們，成為一種促進大學生學好禮儀教育、領悟禮儀文化的軟性力量。但是，無規矩不成方圓，輔導員也需要在軟性力量體現的基礎上，加入硬性力量，如對大學生行為過失嚴重的學生，要及時對其進行批評教育和適當懲戒，以此來提高大學生的自我約束力、自制力，切實維護良好氛圍，切實貫徹禮儀教育。此外，軟性力量與硬性力量應充分落實到大學生的意識、行為、習慣三個方面，加強大學生三方面約束與管制，讓大學生的行為舉止、意識、思維、習慣等都越來越規范、越來越符合禮儀標準。同時，輔導員要加強與大學生家長之間的密切聯系，家校共同營造大學生的禮儀修養氛圍，以此起到更好的教育效果。

（三）構建網絡信息平臺

當下的高校大學生，幾乎人手一部手機、人手一臺電腦，大學生除了日常上課，幾乎整日沉浸在網絡中，網絡對于大學生的影響可謂非常大。高校輔導員應當結合現狀，充分重視網絡在大學生日常生活中的影響與作用，切實運用網絡來傳播禮儀文化、弘揚禮儀內涵。在當下新冠肺炎防疫期間，可運用網絡來傳播禮儀文化，構建禮儀話題空間，學習居家防疫禮儀，并打造話題討論專區開辟禮儀通道，定期增添與禮儀相關的熱點新聞，，讓大學生可以參與其中發表自身觀點。對于大學生而言，輔導員這項舉措是標新立異的，可以起到不錯的教育效果。

結束語

總而言之，高校輔導員在當代大學生禮儀教育中的作用是突出的，也是不容忽視的。高校輔導員除了重視其自身的作用，還應積極行動起來，采取各種舉措去加強禮儀文化、禮儀教育在大學生群體中的影響力，從而實現提高大學生禮儀素養目的。

參考文獻：

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作者簡介：

劉南云（1975.11-），女，漢，湖南常德人，湖南商務職業技術學院會計學院，本科，講師，研究方向：禮儀教育。