鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)如何開展活躍起來(lái)

龍秋奎

摘要：隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，鄉(xiāng)村學(xué)生對(duì)于多元的經(jīng)濟(jì)、文化需求日益增加，陳舊單一的教育方法以及教育手段已經(jīng)不再適用于鄉(xiāng)村學(xué)校教育。因此我們教師要針對(duì)未成年人的身心特點(diǎn)，積極開展人民大眾喜聞樂(lè)見的少年宮活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，促進(jìn)思想政治的教育。本文將對(duì)如何提高鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)，并推進(jìn)思想政治教育提出一些觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村學(xué)校;少年宮活動(dòng);思想政治教育;“活”起來(lái)

一、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展課外活動(dòng)的必要性

鄉(xiāng)村小學(xué)，孩子的課外活動(dòng)比較匱乏，且由于地理環(huán)境的影響，很多孩子的父母都外出打工，很少在家中陪伴孩子。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)、理想等的認(rèn)識(shí)與了解不夠;有些孩子想學(xué)繪畫、舞蹈等，既沒有合適的場(chǎng)地，也會(huì)加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這就導(dǎo)致很多孩子在放學(xué)之后沒有地方可以去，在寫完家庭作業(yè)之后，只能無(wú)所事事的在村子里游蕩。這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)非常不利。因此，有必要認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村少年宮開展課外活動(dòng)的必要性。

（一）有利于開發(fā)學(xué)生的興趣

豐富的課外活動(dòng)，能夠使學(xué)生對(duì)于要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生非常濃厚的興趣，也能使學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生尋求自己的愛好。如此，便能讓學(xué)生在課余時(shí)間，找到正確的途徑來(lái)安排自己的課余活動(dòng)。在他們感興趣的活動(dòng)面前，學(xué)生會(huì)始終保持比較好的心態(tài)，這對(duì)于促進(jìn)他們之后的學(xué)習(xí)有非常大的幫助。

（二）有利于鞏固加深學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面

教師可以結(jié)合學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)開展課外活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象的同時(shí)，還能有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（三）有利于學(xué)生的全面發(fā)展

課外活動(dòng)的形式往往是多樣的，學(xué)生參加多種課外活動(dòng)，能從這些活動(dòng)中學(xué)到在書本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。這不但能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能陶冶學(xué)生的情操，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

因此，學(xué)校與教師都應(yīng)該充分利用少年宮，開展有效的課外活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

二、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展課外活動(dòng)的途徑

在課外活動(dòng)中，群體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)是比較常見的形式，若是教師能夠有效利用鄉(xiāng)村少年宮來(lái)開展課外活動(dòng)，則有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（一）群體活動(dòng)

教師可以以班級(jí)為單位開展課外活動(dòng)。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于集體活動(dòng)往往有著比較高的興致，在開展課外活動(dòng)中，教師可以以一個(gè)班級(jí)單位來(lái)開展活動(dòng)。

比如，為了慶祝“紅歌節(jié)”，教師可以帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于合唱的知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由學(xué)生選定一些紅歌，像《團(tuán)結(jié)就是力量》《紅星歌》《少年少年祖國(guó)的春天》等等，讓學(xué)生自己選取一首或者兩首，在活動(dòng)課上練習(xí)。在練習(xí)的過(guò)程中，教師可以教給他們一些合唱相關(guān)的知識(shí)，像是要求參加合唱的同學(xué)們要逐漸練習(xí)整體性的呼吸，即全體合唱隊(duì)員要同時(shí)呼吸、同時(shí)換氣，這樣才能使得合唱聲音更加整齊;還要練習(xí)統(tǒng)一的發(fā)聲等等。如此一來(lái)，學(xué)生不但能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的紅歌，還掌握了一些關(guān)于合唱的知識(shí)。在這樣的鄉(xiāng)村少年宮集體活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致比較高，全班同學(xué)也會(huì)變得更加團(tuán)結(jié)，這對(duì)于良好班風(fēng)的形成也有很大幫助。

（二）小組活動(dòng)

小學(xué)生往往熱衷于競(jìng)賽，教師可以充分利用學(xué)生這一心理，開展小組活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。比如，在開展鄉(xiāng)村少年宮課外活動(dòng)的過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分為不同的小組，并讓小組一起訓(xùn)練。像是舞蹈學(xué)習(xí)小組，教師可以讓每個(gè)小組自發(fā)進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)結(jié)束之后，給全校學(xué)生展示，并讓全校學(xué)生評(píng)選出最佳的小組。在這樣不斷激勵(lì)學(xué)生的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)非常努力學(xué)習(xí)舞蹈，這對(duì)于提升學(xué)生的專注力有非常大的幫助。

（三）個(gè)體活動(dòng)

個(gè)體活動(dòng)往往更能凸顯學(xué)生的才能。以“手工制作”這一課外活動(dòng)為例，教師可以讓對(duì)手工制作感興趣的學(xué)生自己動(dòng)手制作喜歡的東西，少年宮可以為學(xué)生制作自己喜歡的，感興趣的內(nèi)容提供材料支持。在制作過(guò)程中，教師可以給學(xué)生提出意見，幫助學(xué)生改進(jìn)并不斷完善自己的作品。在個(gè)體活動(dòng)中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的聰明才智與想象力。如此，便可以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展與進(jìn)步。教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村少年宮課外活動(dòng)的形式與內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)安排實(shí)際活動(dòng)，增強(qiáng)師生之間的交流，使得師生關(guān)系更加和諧，進(jìn)而促使學(xué)生更加愿意來(lái)參加課外活動(dòng)。

（四）建立活動(dòng)評(píng)估機(jī)制

經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和活動(dòng)的評(píng)估是對(duì)下一次活動(dòng)有效開展最大的推動(dòng)力。為提高鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)的質(zhì)量和水平，學(xué)校應(yīng)該對(duì)曾經(jīng)舉辦的活動(dòng)作出以下幾方面的總結(jié)和評(píng)估。

一是硬件設(shè)施的評(píng)估。設(shè)施準(zhǔn)備是否齊全，設(shè)施的安全性是否得到保障，設(shè)施在活動(dòng)中是否充分發(fā)揮作用，活動(dòng)中是否有資源材料浪費(fèi)的情況等。

二是師資隊(duì)伍的評(píng)估。教師的參與度高低與否，教師在活動(dòng)中是否充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，教師的自我評(píng)價(jià)如何，學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)于教師的評(píng)價(jià)如何等。

三是活動(dòng)的評(píng)估。活動(dòng)的宣傳力度如何，現(xiàn)場(chǎng)參與人數(shù)是否與預(yù)期相同，活動(dòng)的效果如何，活動(dòng)過(guò)程中對(duì)于突發(fā)狀況的處理如何等。

這些評(píng)估內(nèi)容都應(yīng)該在鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)舉辦之后立即進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，評(píng)估人員可以是少年宮的工作人員、參與活動(dòng)的學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的教師、村民等。

三、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展課外活動(dòng)的注意事項(xiàng)

第一，要注重學(xué)生的需求，開展的活動(dòng)要具有操作性。為了避免學(xué)生抵觸課外活動(dòng)，在設(shè)計(jì)課外活動(dòng)形式時(shí)，應(yīng)該將其與小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，不應(yīng)該開展不適合小學(xué)生的活動(dòng)。教師還應(yīng)該控制課外活動(dòng)的難易程度，讓其在形式和方法上具有可操作性。

第二，活動(dòng)內(nèi)容不宜太多。每個(gè)學(xué)期集中帶領(lǐng)學(xué)生做好幾個(gè)活動(dòng)就可以，這樣不但可以讓學(xué)生對(duì)某個(gè)活動(dòng)例如唱歌等有比較深刻的認(rèn)知，還能讓學(xué)生將其發(fā)展為自己的興趣愛好，從而促使他們更好地發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

鄉(xiāng)村少年宮，能夠解決未成年人課外活動(dòng)場(chǎng)所嚴(yán)重不足的問(wèn)題，豐富了鄉(xiāng)村孩子的課外生活，解決了孩子放學(xué)之后無(wú)處可去的問(wèn)題，規(guī)范了學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。所以，學(xué)校、教師等應(yīng)該充分利用少年宮，讓鄉(xiāng)村少年的課外活動(dòng)“活”起來(lái)。

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