小學美術教學中提升學生核心素養的策略分析(1)

蔣英

摘要：素質教育改革帶來了教學思想的轉變，人們更加注重在教學中培養學生的核心素養，以此來培養社會發展所需的高素質創新人才。小學美術教學是培養學生核心素養的重要途徑，通過學習美術學生的審美能力和創新能力都能得到有效的提升。基于此，本文以現階段小學美術教學中培養學生核心素養所存在的問題為切入點，詳細論述了提升學生核心素養的有效策略，希望能夠為小學美術教學中核心素養的提升起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：小學;美術教學;提升;核心素養

所謂的核心素養，簡單來說，就是為了適應自身和社會發展，學生應該具備的綜合素質和綜合能力。小學美術教學是培養學生美術興趣的重要課程，同時也是促進學生綜合素質全面提升的重要手段。通過小學美術教育，小學生不但可以學到一定的繪畫基礎知識，而且也可以有效的培養他們基礎的審美能力和核心素養，幫助他們放松身心，陶冶情操，緩解緊張的學習情緒。但是，從當前小學美術的實踐教學來看，教學過程中還存在著諸多的問題，不利于學生核心素養的培養，對學生綜合素質和綜合能力的提高起到了阻礙作用。

一、小學開展美術教學的重要價值

隨著素質教育的深入發展，各階段的教育部門都開始重視美術教育，特別是小學，很多學校已將美術課程做為重要課程來看待。美術教學，可以傳授給學生一些基礎的繪畫知識，陶冶學生的情操，幫助學生建立起最基本的審美意識，與此同時，還可以培養學生的核心素養，提升他們的思維能力和創新能力，并為他們的藝術素養打下堅實的基礎。

二、當前小學美術教育中暴露出的諸多問題

（一）忽視了對學生核心素養的培養

在當前的小學教育中，很多學校還沒有意識到美術教學的重要性，特別是對學生核心素養培養的重要價值，沒有充分的了解和認知，學校的教學重點依然放在文化課的教學中，因為只有語文、數學、英語等文化課程成績，對學生的考試和升學起著決定性的作用，教師不愿意將寶貴的時間浪費在所謂的“副科”教學上。就算平時的美術課程按課時安排來教學，但是往往臨近期中、期末考試的時候，美術課堂就會被其他考試科目占用，日后亦不會補課回來。因此，從實踐教學來看，小學美術教學受重視程度不夠，課時安排較少，不利于對學生核心素養的培養。

（二）美術課堂教學形式枯燥

在小學美術教學過程中，很多教師仍然受到傳統教學觀念的影響，缺少發展意識和創新意識，還是將粉筆和黑板做為主要的教學工具，課堂上在黑板作畫一幅，要求學生以此做為模板，自己動手模仿練習。當然，隨著科學技術的發展，一些科技手段運用到了教學中，并發揮出了一定的優勢，最常見的要數多媒體設備了。在實踐中我們發現，多媒體并不能完全發揮其優勢，最主要的原因是，一些教師的計算機知識匱乏，不能靈活地運用多媒體設備，從而影響了課堂質量。除此之外，在實際教學中，教師忽略了對學生核心素養的培養，很大程度上無法將美術教學的意義體現出來。

（三）實際教學缺乏教學方法的多樣性

隨著新課程改革的不斷深入，積極探索新的教學方法和教學模式，已經成為眾多教師的共識。在小學美術教學中，教師也要有意識的培養學生的創新意識，不僅有利于學生創作出優秀的繪畫作品，而且對他們未來的發展也是有益的。在實踐中，教師在教學方法上往往比較單一，自己畫一幅作品或者拿出一幅作品，讓學生進行臨摹繪畫。這種教學方法，不僅比較枯燥，而且不能有效的培養學生的創新能力，激發學生對美術的學習興趣。

三、小學美術教學中提升學生核心素養的有效方法

（一）積極營造良好的教學氛圍

社會在發展，時代在進步，信息化時代的到來，大眾對現代教育的要求逐漸在提高，傳統的課堂教學模式的弊端已經顯現，已不能滿足現代學生個性化的學習需求。學校要認識到這種狀況的發生，一方面要充分運用現代科學技術，參與到實際教學中，為學生提供更多樣化的教學模式和教學方法。另一方面，學校也要注重為學生營造良好的教學氛圍，拓展教學環境，開闊學生的視野，給學生不一樣的學習體驗。例如，教師可以將課堂搬入美術館、博物館等，一邊帶領學生參觀，欣賞優秀的繪畫作品，一邊為學生講解相關的美術知識;或者帶領學生參與繪畫活動等。學生深入到藝術的氛圍中，不僅能夠增加對美術作品的認知，還能夠在無形中提升自己的鑒賞能力。這種教學方式更具靈活性，對培養學生的審美能力、判斷能力、識讀能力等核心素養發揮著重要的作用。

（二）積極探索教學形式上的創新

在小學美術教育中，要想提升學生的核心素養，最重要的是思想觀念上對美術教學的高度重視，而不能將其片面的認知為一門可有可無的“副科”。每個學期，教師都要認認真真的將美術課程教授下來。小學階段，學生的年齡尚小，認知能力和自控能力都比較薄弱，常常被外界的事物所吸引，不能長時間的集中精神參與課堂學習，一定程度上影響了課堂學習效率。針對這種情況，教師要具備創新精神，積極探索尋找更多有趣、高效的教學形式，吸引學生的注意力，激發學生自愿的參與到美術學習中。例如，教師在教授水墨畫內容時，可以首先利用多媒體，為學生播放一些水墨畫形式的動畫片，將學生成功吸引到課堂教學中，對提升核心素養是非常有幫助的。

（三）積極培養學生的創造力

在小學美術核心素養中，創新能力占據著非常重要的位置。因此，在美術教學中，教師要注重對學生創新能力的培養，給學生發揮想象力、自主創作的空間。當然，教師對學生的創作要給予必要的指點，讓他們在正確的方向上自由的發揮，創作出好的繪畫作品。

結論

總之，核心素養的培養是現階段小學美術教學的主要任務，通過分析美術教學中核心素養存在的問題，有針對性的對美術教學加以改進。以此為基礎，通過對教學觀念的改變，教學模式和手段的創新，為學生創設出適合的教學情境，注重對學生能力的培養，來提高課堂教學的質量，促進學生綜合素質的提升。

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（云南省曲靖市富源縣中安街道中心小學 655000）