初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究

張梓羨

摘要：當(dāng)今世界，全球化的發(fā)展趨勢帶動(dòng)了英語教育的國際化。這與英語的應(yīng)用范圍越來越大，使用頻率越來越高有緊密的聯(lián)系。目前國內(nèi)英語教育工作者們達(dá)成共識(shí)，英語教育的終極目標(biāo)，是通過讓學(xué)生在不同方面，不同階段的學(xué)習(xí)中，獲得可以應(yīng)用于日常工作和生活的英語能力。然而從全局出發(fā)，顯而易見學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)并不夠用心。本文就是著眼于初中英語閱讀的教育現(xiàn)狀，對于英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法的研究。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀課教學(xué);核心素養(yǎng)

新課程改革對教育標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求，不僅學(xué)生的知識(shí)文化水平需要提高，而且學(xué)生的核心素養(yǎng)也不能滯后，甚至核心素養(yǎng)要擺在第一位。這對于教師們的工作，是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，尤其是對本就有別于其他學(xué)科教師的英語教師來說，更是如此。老師需要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，大膽改革教學(xué)思路，創(chuàng)新教育方法，制定科學(xué)合理的目標(biāo)，提升學(xué)生的英語素質(zhì)，進(jìn)而提升整體的文化素質(zhì)。

一、對題材進(jìn)行有效閱讀，加深理解

在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師需要摒棄以往灌輸式的教育方法和模式，增加與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的交流中，體驗(yàn)到英語的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才有提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)和理解能力的基礎(chǔ)。教育模式轉(zhuǎn)變了，教育的內(nèi)容也需要斟酌。一本合適的閱讀題材，應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)閱讀題材與學(xué)生學(xué)習(xí)能力不相稱，學(xué)生要么感到厭煩，喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力，要么感覺無聊，丟失學(xué)習(xí)興趣。……