解讀初中英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建原則與策略

凌瑞鳳

摘要：隨著教育事業(yè)的全面改革，教育體制不斷完善，學(xué)校對(duì)教育策略以及教學(xué)方法也在不斷的創(chuàng)新。初中英語(yǔ)是學(xué)生們語(yǔ)言能力成長(zhǎng)最快的時(shí)期，構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升具有很大的幫助，能夠一改傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)思維，提升學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。所以，改變初中生英語(yǔ)教學(xué)方法勢(shì)在必行。初中英語(yǔ)教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)策略，積極開(kāi)展高效課堂的教學(xué)策略，通過(guò)情景教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方式，開(kāi)拓創(chuàng)新型英語(yǔ)教學(xué)體系，提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。本文針對(duì)初中英語(yǔ)構(gòu)建高效課堂的基本原則進(jìn)行分析，探討如何有效的構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂，提升初中英語(yǔ)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);高效課堂;構(gòu)建原則;教學(xué)策略

引言：

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)課堂教學(xué)是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要途徑，要想提高初中生的英語(yǔ)能力，首先要提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，注重英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法，有利于學(xué)生們英語(yǔ)詞匯的儲(chǔ)備，加強(qiáng)英語(yǔ)的閱讀興趣，從而提升詞匯積累水平，對(duì)學(xué)好初中英語(yǔ)具有重要意義。初中教師應(yīng)該全面了解高效課堂的構(gòu)建原則，并針對(duì)學(xué)生們的實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展創(chuàng)新的教學(xué)方式，以此來(lái)構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)閱讀水平，促進(jìn)初中生對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生興趣。

一、初中英語(yǔ)構(gòu)建高效課堂的基本原則

在新時(shí)代的教學(xué)理念下，初中英語(yǔ)教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)生們的能力培養(yǎng)，所以，英語(yǔ)教材中的內(nèi)容也都是圍繞著這一特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，不在只關(guān)注學(xué)生們的語(yǔ)法掌握情況以及英語(yǔ)成績(jī)，更注重學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用水平，因此，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，為了更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，教師們應(yīng)該積極構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂，開(kāi)展趣味性的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂的互動(dòng)性，從而使學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使他們學(xué)會(huì)更好的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期初中英語(yǔ)教學(xué)目的。

二、情境教學(xué)法在構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

在初中英語(yǔ)教材中，大部分課文都是以對(duì)話的形式展現(xiàn)的，目的是鍛煉學(xué)生們的表達(dá)能力，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，初中英語(yǔ)教師只是讓學(xué)生們扮演對(duì)話的兩個(gè)人物，對(duì)課文進(jìn)行朗讀而已，并沒(méi)有體現(xiàn)出情境教學(xué)法的真正作用，學(xué)生們體會(huì)不出文章要表達(dá)的情感。教師可以做的更深入些，讓學(xué)生們根據(jù)自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)，仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容，并根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)造情境，編制出一段情境對(duì)話。初中生具有很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生們充分用英語(yǔ)表達(dá)自己真實(shí)的想法，不但可以在培訓(xùn)初中生的閱讀水平，將感情融入到閱讀中，同時(shí)還可以提升初中生的口語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)水平的全面提升。

例如：在初中英語(yǔ)課程《What's the best movie theater？ 》內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)情境主題，讓學(xué)生們就最近看過(guò)的一次電影進(jìn)行設(shè)計(jì)一個(gè)二人對(duì)話，首先學(xué)生們需要對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)閱讀，并學(xué)習(xí)閱讀中的固定句式，然后編寫(xiě)二人對(duì)話，實(shí)現(xiàn)初中生英語(yǔ)閱讀水平的發(fā)揮，從而鍛煉初中生的口語(yǔ)水平。

三、分層教學(xué)法在構(gòu)建高效課堂中的應(yīng)用

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層，在進(jìn)行學(xué)生的分層培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)不同層級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)提案。同時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)采取分層，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，對(duì)學(xué)生的層級(jí)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)。

例如：在初中英語(yǔ)課外練習(xí)內(nèi)容教學(xué)中有這樣的對(duì)話：Theking：“How much should I pay for it？ "The old man：“Seventeenpounds.”The king：“How dear they are！ Are eggs rare here？”其中，“rare”是學(xué)生們未學(xué)的生詞，經(jīng)教師提點(diǎn)后，B、C層學(xué)生可根據(jù)上下文、前后句語(yǔ)意進(jìn)行推斷，由“dear”大體上可明白“rare”有“珍貴”之意。而A層學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的認(rèn)知及感知能力稍差，因此，在前期閱讀教學(xué)中教師須通過(guò)系統(tǒng)講解幫他們理解。

四、拓展課外閱讀，鍛煉初中生閱讀水平

初中生英語(yǔ)閱讀是培養(yǎng)英語(yǔ)技能的重要途徑，只有進(jìn)行大量的英語(yǔ)閱讀，才能夠促進(jìn)初中生對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的掌握，并且實(shí)現(xiàn)初中生對(duì)大量詞匯的積累，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作的詞匯量，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的全面掌握。所以，在初中英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該把學(xué)生作為教學(xué)主體，不斷的為初中生創(chuàng)造更多的閱讀機(jī)會(huì)，鍛煉初中生的英語(yǔ)閱讀水平。首先，英語(yǔ)教師可以采用范讀的方式來(lái)引導(dǎo)初中生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，要求英語(yǔ)老師自身要發(fā)音準(zhǔn)確，給學(xué)生們樹(shù)立正確的范讀榜樣，并促進(jìn)初中生掌握正確的閱讀方法，模仿教師在英語(yǔ)文章閱讀時(shí)的發(fā)音以及語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)初中生進(jìn)行有感情的閱讀，并糾正初中生錯(cuò)誤的單詞發(fā)音，使初中生養(yǎng)成正確的閱讀方式。其次初中英語(yǔ)老師還可以創(chuàng)建多種閱讀形式，培養(yǎng)初中生的閱讀興趣，改變傳統(tǒng)的跟讀方式，運(yùn)用創(chuàng)新型閱讀策略，提高初中生的閱讀積極性，例如可以開(kāi)展分角色朗讀等方式，讓學(xué)生們充分的融入到英語(yǔ)課文的閱讀中，實(shí)現(xiàn)有感情的閱讀。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了實(shí)現(xiàn)初中生英語(yǔ)水平的全面提升，教師們應(yīng)該積極構(gòu)建高效課堂教學(xué)，基于高效課堂的構(gòu)建原則進(jìn)行分析，開(kāi)展創(chuàng)新的教學(xué)策略，構(gòu)建良好的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提升，從而更好的促進(jìn)學(xué)生們英語(yǔ)水的提升。

參考文獻(xiàn)：

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