運(yùn)用生活化教學(xué)模式，提升高中政治課堂教學(xué)趣味

薛高進(jìn)

摘 要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平日益提高，教育的改革也在悄無聲息的進(jìn)行中，教育部新型教學(xué)模式的改革，加強(qiáng)對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，高中政治與生活化相結(jié)合的教學(xué)方式在實(shí)際教學(xué)中已經(jīng)取得了一些成績，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還增加了高中政治課堂的趣味性。本文通過對高中政治與生活化相結(jié)合教學(xué)進(jìn)行研究，得出高中政治與生活化相結(jié)合教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的意義。

關(guān)鍵詞：高中生;生活化教學(xué);教學(xué)趣味;政治課堂;

引言：隨著新一輪教育改革，教學(xué)方式的改革勢在必行，由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育改為注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐生活相結(jié)合的教學(xué)方式成了重點(diǎn)教學(xué)方向。現(xiàn)階段大部分高中政治教學(xué)還是處于“死讀書，死用書”的狀態(tài)，與新課改要求的高中政治與生活化相結(jié)合教學(xué)還有一定的差距。所以貫徹政治與生活化相結(jié)合的教學(xué)方式具有提升高中正式課堂教學(xué)趣味性的實(shí)際意義，必須加強(qiáng)對高中政治和生活化相結(jié)合教學(xué)策略的探究。

一、高中政治與生活化相結(jié)合教學(xué)的必要性

1.實(shí)施政治與生活實(shí)踐相結(jié)合的基本要求

新課改最主要的變化就是將生活作為教學(xué)基礎(chǔ)，與學(xué)科知識相結(jié)合的教學(xué)方式。高中教師需要在新課改的指導(dǎo)下，改變自己對傳統(tǒng)教學(xué)方式的認(rèn)知，逐漸完善自己新型教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)中使用適合學(xué)生和喜歡的教學(xué)方式來進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容盡量從學(xué)生身邊生活內(nèi)容出發(fā)，讓高中政治教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合。

2.實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)目標(biāo)的需要

教師需要拋棄使用已久的“填鴨式”教學(xué)方法，不能再像復(fù)讀機(jī)一樣將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生多參與到實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)營造出符合教學(xué)內(nèi)容的生活場景，讓學(xué)生通過生活場景自己感受到教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以自主的學(xué)習(xí)，用心靈感受生活，通過生活體驗(yàn)出知識，開發(fā)自己的感悟能力來理解生活。

3.改變高中思想政治教學(xué)現(xiàn)狀的必要選擇

現(xiàn)階段使用的政治教材仍處于老舊狀態(tài)，教學(xué)沒有將新型的教學(xué)方式引入到日常生活中，只是一味的將課本內(nèi)容灌輸給學(xué)生，學(xué)生為了應(yīng)付考試只能枯燥的接受課文知識，這種沒有與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法讓學(xué)生感覺高中政治無聊透頂，這樣也嚴(yán)重影響了政治在實(shí)際生活中的作用和學(xué)科功能的發(fā)揮。所以就需要教師在日常教學(xué)中，將政治問題生活化，用此種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。

4.有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索的熱情和興趣

學(xué)生天生對未知的事物就充滿了好奇，而傳統(tǒng)的課堂總是壓抑了學(xué)生這份天性，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理，但是在生活化政治課堂上，所學(xué)的內(nèi)容是非常生動(dòng)的，而且還能學(xué)到各國經(jīng)濟(jì)、政府性質(zhì)和職能、世界文化等知識，這些新鮮的事物都能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。對于學(xué)習(xí)來說，積極性是非常重要的，興趣是最好的老師，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，幫助學(xué)生能夠在高中政治學(xué)習(xí)中結(jié)合生活知識，能夠讓學(xué)生搞到成就感，并且將所學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，講給周圍的朋友和家人聽，讓大家覺得政治課程的實(shí)用。

二、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式單一

現(xiàn)階段大部分教師仍只注重高中生試卷成績，忽略了高中生能力的開發(fā)，教師為了追求成績，習(xí)慣采取應(yīng)試教學(xué)方法，學(xué)生只能按照教師固定的解題方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種教學(xué)模式極容易讓高中生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，讓學(xué)生出現(xiàn)分層的現(xiàn)象，所以教學(xué)模式的單一不利于高中生政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)工具使用問題

信息時(shí)代的到來改變了教師教學(xué)方式，但是一部分教師仍使用死板的教學(xué)方式，只依靠黑板、粉筆、簡易掛圖來進(jìn)行政治教學(xué)，這種固定的教學(xué)工具，跟不上信息時(shí)代的腳步，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，因此教學(xué)工具的使用也成了高中政治教學(xué)不可回避的問題。

三、運(yùn)用生活化教學(xué)提高高中政治課堂趣味性的策略

1.生活化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣和積極性

學(xué)習(xí)興趣簡單說就是學(xué)生對學(xué)習(xí)喜歡或者不喜歡，高中學(xué)生還處于心智比較單純，而且青春期個(gè)性鮮明，高中學(xué)生喜歡的事情都會(huì)堅(jiān)持做下去，不喜歡的事情理都不會(huì)理，所以濃郁的學(xué)習(xí)興趣絕對可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。然而使用成功的教學(xué)方式絕對可以抓住學(xué)生對高中政治的學(xué)習(xí)興趣，從而為高效的政治教學(xué)課堂打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。比如：政治課堂上讓學(xué)生自由討論一些實(shí)時(shí)政治問題，有的同學(xué)比較喜歡軍事類資料，分享出最近幾年中國軍事力量的發(fā)展對國家政治影響，提升中國世界地位等等，利用這種生活話題結(jié)合到政治理念中去，讓學(xué)生更有興趣的探索高中政治知識。

2.關(guān)注社會(huì)變化，整合生活化教學(xué)資源

高中政治教學(xué)內(nèi)容包含十分廣泛，包括科學(xué)知識、社會(huì)現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)人文相融合、哲學(xué)等等相關(guān)知識。思想政治具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，不僅包含歷史社會(huì)內(nèi)容，還包括現(xiàn)代社會(huì)生活中的方方面面。社會(huì)在不停的進(jìn)步，時(shí)代在不斷的發(fā)展，天天都會(huì)有新的變化發(fā)生在我們周圍，新聞每天都會(huì)有新的變化，高中政治教師不僅可以通過電視或者報(bào)紙獲得新的社會(huì)熱點(diǎn)話題，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，網(wǎng)絡(luò)更成為人們獲知全球社會(huì)信息的第一工具。在全球巨大的社會(huì)信息量當(dāng)中，教師應(yīng)該有能力將適合學(xué)生的新聞熱點(diǎn)話題，通過自己的理解和加工將其整理出來，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成學(xué)生感興趣的課本教學(xué)內(nèi)容。高中政治具有理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的邏輯思維，這就對學(xué)生的理解能力有一定的要求，因此高中教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)合到實(shí)際生活中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來整合出具有生活化特性的教學(xué)資源，教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、整理、與生活化結(jié)合，最終將政治知識回歸到學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)世界中。

3.體驗(yàn)式教學(xué)方式

體驗(yàn)就是親身實(shí)踐，親身經(jīng)歷，是一種實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)包括了人的心理活動(dòng)，肢體感受，思維過程，體驗(yàn)中不僅會(huì)產(chǎn)生感情，體驗(yàn)還會(huì)對經(jīng)歷的知識和事物有較深的印象。體驗(yàn)式教學(xué)方法，是高中思想政治生活化課堂實(shí)踐活動(dòng)的一種重要方式，體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生參與其中極大的提高學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)興趣，還有助于學(xué)生更好提升社會(huì)實(shí)踐能力。例如在《神奇的貨幣》這節(jié)課中，講到貨幣的職能這一知識點(diǎn)，正好處在金秋九月，利用課后之余組織學(xué)生們?nèi)コ匈徫锪私庳泿诺穆毮堋Ｍㄟ^學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同樣的價(jià)格可以買到幾種不一樣的商品，同一商品有許多不同的價(jià)格。學(xué)生有著生活的實(shí)際體驗(yàn)，帶著教學(xué)疑問點(diǎn)學(xué)習(xí)知識，學(xué)生對學(xué)習(xí)思想政治更有興趣，有效的提高思想政治教學(xué)效率。

4.開展探究式教學(xué)方式

開展探究式教學(xué)極大的提高了學(xué)生思維拓展能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，探究式教學(xué)也是政治與生活相結(jié)合教學(xué)實(shí)踐重點(diǎn)方法之一。例如：在介紹“全球化經(jīng)濟(jì)”這一概念時(shí)，組織學(xué)生分組閱讀討論，在結(jié)合課本知識學(xué)生了解到全球化經(jīng)濟(jì)是在國與國之間的存在貿(mào)易往來，資金流動(dòng)，技術(shù)互換，提供服務(wù)，國與國之間不再存在封閉，彼此相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的經(jīng)濟(jì)整體，學(xué)生也理解了全球化經(jīng)濟(jì)對國家發(fā)展帶來推動(dòng)性。原本枯燥無味的理論，經(jīng)過學(xué)生自行的探索研究得出了結(jié)論。這種探究式教學(xué)必定會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓高中學(xué)生解決了生活中問題還提升學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：高中實(shí)施政治與生活化相結(jié)合的教學(xué)方式是符合時(shí)代要求，不僅滿足了新課改教學(xué)內(nèi)容，而且還是提高教師教學(xué)能力的推進(jìn)劑，更是讓學(xué)生得到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的最好方法，呼喚式的課堂讓高中學(xué)生在知識海洋中奮勇向前。政治與生活化相結(jié)合的教育方式，極大的開發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新精神，讓學(xué)生更有興趣的參與到政治教學(xué)當(dāng)中，讓“育人”的教學(xué)目標(biāo)彰顯的淋漓盡致，有利于突出高中政治教學(xué)的特色化發(fā)展等等，因此高中政治教學(xué)必須與生活化相結(jié)合。

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