創(chuàng)新課堂導(dǎo)入形式,提升高中英語教學(xué)

楊遠(yuǎn)遠(yuǎn)

摘 要：在課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是最開始的階段，課堂導(dǎo)入情況將會(huì)對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)帶來很大影響，如果教師在教學(xué)中沒有做好課堂導(dǎo)入活動(dòng)，很有可能造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這就會(huì)降低課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此在實(shí)踐中，高中英語必修意識(shí)到課堂導(dǎo)入重要性，創(chuàng)新課堂導(dǎo)入模式，引導(dǎo)學(xué)生可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入;形式;高中英語

前言：在高中教育中，英語是一門尤為關(guān)鍵的學(xué)科，與小學(xué)、初中階段的英語相比較，高中英語更加系統(tǒng)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)也更加零散。在實(shí)際中，為了更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，高中英語教師應(yīng)該充分意識(shí)到課堂導(dǎo)入的作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的課堂導(dǎo)入手段，借助課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.高中英語教學(xué)中做好課堂導(dǎo)入的意義

對(duì)于英語，是一門應(yīng)用在實(shí)際交流的溝通工具，高中英語教師在開展教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生在特定的英語語言環(huán)境、語言氛圍中進(jìn)行，這樣才能促使學(xué)生更好的感受英語、學(xué)習(xí)英語。在日常教育活動(dòng)中，教師需要意識(shí)到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵不是為了讓學(xué)生可以在英語考試中獲得不錯(cuò)的成績(jī)，更重要的指引學(xué)生能靈活的應(yīng)用英語與他人進(jìn)行交流，借助英語來更加準(zhǔn)確的表達(dá)出自身想法。而課堂導(dǎo)入，其最重要的是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生能力，為學(xué)生構(gòu)建特定的英語語言環(huán)境，使得學(xué)生可以更好的進(jìn)行英語溝通，促使學(xué)生能理性的面對(duì)英語。在實(shí)踐中高中英語教師應(yīng)該對(duì)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，充分意識(shí)到課堂導(dǎo)入對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的影響，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，靈活的應(yīng)用各種手段將新鮮、趣味的內(nèi)容引入到課堂導(dǎo)入中，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)中。

2.創(chuàng)新高中英語課堂導(dǎo)入的策略

2.1借助時(shí)事開展課堂導(dǎo)入

在過去的高中英語教學(xué)活動(dòng)中，教師為了讓學(xué)生可以獲得不錯(cuò)的考試成績(jī)，會(huì)在課堂教學(xué)中，單方面的為學(xué)生灌輸各種基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語法等，并沒有系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生英語語言應(yīng)用能力，導(dǎo)致學(xué)生很難意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的價(jià)值，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。新時(shí)期下，高中英語教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，將學(xué)生生活中接觸到的一些熱點(diǎn)事件引入課堂上，并將其融入到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以此提高學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)積極性。例如在《The Olympic Games》教學(xué)中，教師就可以將近幾年奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽視頻播放出來，將其看做是本節(jié)課的課堂導(dǎo)入，對(duì)高中生而言，他們本身對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較感興趣，通過視頻引入，能讓學(xué)生直觀的了解到本節(jié)課主題，從而更好的探索教材中的奧運(yùn)會(huì)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效果。

2.2設(shè)置懸念導(dǎo)入

在高中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維是十分重要的。問題是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的初始點(diǎn)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的問題、懸念，讓學(xué)生在思考問題中順利的進(jìn)入到課堂知識(shí)探索。高中英語教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置問題時(shí)，要確保其與新知識(shí)能很好的結(jié)合起來，使得學(xué)生可以更好的在教材中找出問題解決方法。如在《Healthy eating》教學(xué)中，教師可以借助多媒體，將情景展示出來：凱蒂特別喜歡吃膨脹視頻，她每天都會(huì)買上很多膨脹食品，在一次體檢中，醫(yī)生告訴凱蒂她的身體狀況很不好，但是凱蒂自己卻沒有感覺自己哪里不舒服，這到底是怎么回事？教師可以讓學(xué)生思考情景中的問題，并讓學(xué)生合作討論，指引學(xué)生從膨脹食品入手，分析食品與身體的關(guān)系，并將“Healthy eating”引出來，使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)。

2.3利用圖示導(dǎo)入

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該將學(xué)生的主體性發(fā)揮出來，要踐行人本教學(xué)思想。高中英語教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、認(rèn)知現(xiàn)狀、教學(xué)難度進(jìn)行全面分析，合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂引導(dǎo)，使得學(xué)生能主動(dòng)發(fā)揮自身作用。對(duì)高中生來說，他們正處于形象思維朝著抽象思維方向發(fā)展的階段，高中英語教師可以在教學(xué)過程中，指引學(xué)生對(duì)相應(yīng)的實(shí)物、圖片進(jìn)行觀察分析，借助形象的實(shí)物圖片激發(fā)學(xué)生思維熱情，促使學(xué)生可以更好的進(jìn)行知識(shí)探索。高中英語教師可以在教學(xué)中，利用教材中的圖片，或者是自己在網(wǎng)絡(luò)上下載相應(yīng)的趣味圖片，指引學(xué)生觀察思考，便于學(xué)生探索知識(shí)。如在《Festivals around the world》教學(xué)中，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載世界各個(gè)地區(qū)的特色節(jié)日視頻及圖片，如圣誕節(jié)、火把節(jié)、春節(jié)等，讓學(xué)生根據(jù)形象的視頻、圖片，可以初步了解到世界各地的節(jié)日特色，然后教師指引學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探索，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)內(nèi)容。

總結(jié)：總而言之，在高中英語教學(xué)活動(dòng)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)揮著巨大的作用，通過良好的課堂導(dǎo)入，能顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有助于學(xué)生更加系統(tǒng)、全面的對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行探索。同時(shí)課堂導(dǎo)入也能幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，能提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果，對(duì)此在實(shí)際教學(xué)中，高中英語教師必須教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)情，對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，便于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

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