小學數學教學中家校合作運用策略探究

李世文

摘要：在經濟不斷深化改革發展的同時，我們在教育方面也提出了相應的改革，目的是為了讓我們的學生全面的發展，培養出符合21世紀下新型的人才需求。隨著時代在時時刻刻發生著變化，我們的教育理念也應當跟上時代的步伐。用更好的、先進的、有創新性的理念來引導我們教學的實踐，為我們在教學當中指引我們的方向。在小學階段數學學習是必不可少的一門科目。如何更有效地提高我們小學教學的效率和激發學生對于數學的熱愛成為我們教學中關注的焦點。為此我將會根據教學實踐過程中出現的問題提出自己的見解。

關鍵詞：小學數學;以生為本;小組合作;家校合作

引言：小學數學的學習對人的邏輯思維的培養和學習能力的提升有著不可替代的作用。通過對數學的學習能夠幫助學生核心素養的提升。然而在現在的小學數學教育模式下，出現了許多違背教學目標的現象。比如學生對數學缺乏熱情、學習興趣低下、厭惡數學這門學科等等。這些問題和現象的發生都阻礙著我們在教學實踐當中教學質量的提升和教學目標的達標。因此為了更好地進行小學教學，我們提出來家校合作策略。所以，在接下來的文章中，我將會提出自己的見解和大家一塊兒探討如何在小學數學實踐教學當中更好地運用家校合作策略。

1 舉辦親子活動促進家校合作的開展

舉辦親子活動無疑來說是我們開展家校合作有效策略之一。通過在教學當中讓學生和家長共同進行互動，不僅能夠，幫助學生身心健康的發展，同時也能夠讓我們的教學目標有質量的完成。此外，通過親子活動有趣的方式，有利于學生對知識的理解和接受，促進學生綜合能力的提升，讓學生在游戲活動中激發學習興趣，讓家校合作在親子互動中得到更好地開展。

例如，在和同學們一塊學習《認識鐘表》這節課內容時，我們可以讓學生利用課余時間和父母共同參與，制作屬于自己的鐘表。然后讓學生在課堂上展示出來。與此同時，老師還可以鼓勵學生說出和爸爸媽媽制作鐘表的過程，這樣一來促進了學生和家長之間的情感交流，也幫助家校合作在小學數學中開展的進率，有利于我們教學效率的提升和學生綜合能力的提高。

2 通過親身體驗提高家校合作在小學數學教學中的開展

學生的學習離不開家庭的教育和學校的教育。俗話說父母是學生的第一任老師，對學生的品格發展有很深的影響。隨著學生年紀的長大，與家庭接觸的時間越來越少，學校更像是同學們的第二個家庭?；谶@個事實，家校合作的教學模式是非常有必要開展的。通過親身體驗，不僅能夠讓我們學生的家長對學生學習的情況有所了解，還能夠在家長的督促下幫助學生養成良好的學習的習慣和學習理念，與此同時，對學校質量、教學能力的提升有很大的幫助。

比如，在進行《認識圖形》這節課內容的學習時，老師可以邀請學生的家長來進行聽課，使家長置于課堂環境中，共同和學生學習。在講課過程中，老師可以提前準備不同形狀的道具，讓學生能夠直觀形象的了解圖形。講課期間，老師多與學生互動，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力。最后，在課程結束后，老師還可以詢問家長對本堂課的感受，鼓勵家長提出建設性的意見。通過這樣的方式，一方面可以增加學生和家長的接觸時間，增進之間的情感。另一方面，還能夠讓家長更直觀的了解學生在課堂的表現。針對表現進行督促，有利于學生的發展。

3 利用信息技術幫助開展家校合作

21世紀的時代是信息化的時代，我們生活的方方面面無不在體現著信息技術帶給我們的便利。因此這也在告訴我們，在教學過程當中我們可以利用信息技術。通過。信息技術，比如互聯網手機等的應用，幫助我們更好地開展家校合作。促進老師和家長之間的聯系互動。在信息技術的推動下，提高家校合作在小學數學教學中的應用效率，幫助我們學生更好的全面地發展自己和提升自己。

比如，在進行《11-20各數的認識》這節課內容設計時，老師可以利用信息技術和家長建立起一個交流群，信息技術可以打破地域上的缺陷，能夠將信息快速的送到，有利于老師和家長進行隨時隨地的交流。在學習完本節課之后，老師為學生布置課后作業，讓家長提問學生11-20數字的默寫。最后，老師可以通過學習群了解家長和學生對作業的完成情況。通過信息技術的利用，能夠幫助我們更好地、更有效率的在小學數學教學中開展家校合作。

4 結語

綜上所述，在新課標的改革發展下和不斷完善下，家校合作已經成為提高我們教學質量的有效策略之一。通過家校合作，不僅能夠讓我們的教學更貼近生活，增進學生對數學這門學科的熟悉和熱愛，還能夠讓家長了解我們學生的學習情況，幫助我們學生更好的全面發展和提升自己。例如，可以通過舉辦親子活動，利用信息技術豐富我們教學方式等等多種方法來促進我們家校合作的開展，共同為我們孩子的發展打下良好的基礎。讓我們共同為學生以后的發展貢獻出自己的一份力量吧！

參考文獻：

[1] 肖吉華.淺談家校合作模式下小學數學教學策略[J].新課程·上旬，2018.

（作者單位：河南省汝南縣王崗鎮中心學校）