小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的落實(shí)

王星

摘要：數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，最終作用于我們的生活，讓學(xué)生基于生活的觀點(diǎn)去理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，可以極大地豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，成長(zhǎng)為具有良好素質(zhì)的人才。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師也應(yīng)當(dāng)積極探索生活化教學(xué)的落實(shí)方式，引起學(xué)生對(duì)生活中數(shù)學(xué)文化的關(guān)注，讓學(xué)生可以結(jié)合對(duì)生活的理解去構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給自己帶來的改變，從而促進(jìn)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念的形成。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-060

很多學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒的心理，尤其對(duì)小學(xué)生而言，他們的邏輯思維還沒有得到發(fā)展，很難快速地消化和吸收抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而導(dǎo)致了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打不扎實(shí)、興趣得不到發(fā)展的問題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要從生活化的教學(xué)入手，引導(dǎo)學(xué)生用生活的目光去看待數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過程和學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

一、課堂導(dǎo)入生活化

課堂導(dǎo)入是使學(xué)生順利進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來的重要手段，針對(duì)注意力容易分散的小學(xué)生，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性更是不言而喻。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要積極使用生活化的課堂導(dǎo)入手段，營(yíng)造學(xué)生熟悉的、感興趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生親近的感受，降低學(xué)生的消極情緒，從而達(dá)到課堂導(dǎo)入的目標(biāo)，使教學(xué)順利地進(jìn)行下去。……