淺析多媒體教學下的小學語文教學策略

呂翠虹

摘要：伴隨著新課程改革的不斷變化和深入，多媒體教學已經作為一種輔助教學的手段進入到小學語文的課堂教學中。多媒體教學的加入，不僅有利于幫助語文教師提高課堂教學質量，還有利于激發學生的語文學習興趣。在具體的課堂教學時，由于小學語文包含著很多的信息，所以教師便可以利用多媒體為學生更加直觀具象的展示這些信息，進而在吸引學生注意力的同時，還能幫助學生拓展語文知識。

關鍵詞：小學語文;多媒體教學;課堂教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-067

語文是學生學習生涯中的重要學科，也是學生學習其他基礎學科的基礎，更是小學生開始接觸母語的開始。因此，為了提高小學語文課堂教學的有效性，教師應該在教學過程中，通過利用多媒體展開教學的方式來進行教學，這樣既能夠把傳統的以“灌輸式”講解為主的教學模式打破，又能很好地適應新課改背景下的小學語文教學要求，從而讓學生能夠更好地對語文知識進行集中認識。那么，作為小學語文教師，應該具體采取怎樣的多媒體教學策略來進行小學語文課堂教學呢？這也是本文接下來即將探討的問題。

一、利用多媒體，集中展示信息

而閱讀又作為小學語文的重要板塊，對提高學生的獲取信息的能力以及提取信息的能力具有重要作用。因為語文本身就是一門博大精深的學科，所以教師如果繼續以傳統的“填鴨式”的教學模式進行教學的話，在幫助學生理解上所起到的效果并不是很明顯。……