淺談小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

郭林清

摘要：在語文教學(xué)中，我們要尤其注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。具備敏銳的思維意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S分析能力可以幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)消化課堂上學(xué)習(xí)到的語文知識(shí)，進(jìn)而提升個(gè)人的語文綜合素養(yǎng)。但是思維能力的培養(yǎng)并不是與生俱來的，而是需要學(xué)生再接受后天教育的過程中逐步養(yǎng)成。那么在此過程中，教師的作用就顯得尤為重要了，文章以小學(xué)語文教學(xué)工作研究對(duì)象系統(tǒng)化論述小學(xué)生思維能力培養(yǎng)的相關(guān)情況和具體的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;小學(xué)生;思維能力

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-088

一、思維能力培養(yǎng)的積極意義

教師在教學(xué)過程中之所以注重培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)主要是有以下幾個(gè)方面的意義：第一，敏銳的思維意識(shí)可以提高師生之間的互動(dòng)效率。課堂互動(dòng)是語文教學(xué)工作開展的一個(gè)重要部分，也是影響課堂教學(xué)效率提高的關(guān)鍵所在。師生之間的良好互動(dòng)可以在第一時(shí)間解決相關(guān)的知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，同時(shí)也有助于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題或其他狀況進(jìn)而采取針對(duì)性的措施予以補(bǔ)救和解決。學(xué)生具備敏銳的思維意識(shí)和出色的思維能力可以在第一時(shí)間與教師展開良性的互動(dòng)與探討，個(gè)人的觀點(diǎn)表達(dá)更為清晰，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解問題也能在第一時(shí)間準(zhǔn)確地提出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿充分表現(xiàn)出來是教師科學(xué)開展教學(xué)工作的一個(gè)重要基礎(chǔ)。……