小學高年級班主任做好班級管理工作的有效途徑探究

楊麗瓊

摘要：小學高年級學生成長過程中仍舊需要小學高年級班主任在做好班級管理工作過程中增強對學生的引導，以便于為學生提供良好的成長環(huán)境，保證學生的成長效率，文章主要圍繞小學高年級班主任做好班級管理工作的有效途徑展開探究，詳細闡述了加強學生輔導，提升差生自律效果;深化主體體驗，提高學生積極主動性;把握學生情況，制定個性指導方案等幾種小學高年級班主任做好班級管理工作的有效途徑。

關鍵詞：小學教育;班主任教育;班級管理工作;方法探究

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-158）

小學高年級學生的班級管理工作具有一定的難度，尤其是與其他年級的班級管理工作相比這種管理工作上的困難顯得更加突出。小學高年級學生認為自己已經積累了一定數(shù)量的知識與生活經驗，逐漸形成了自己關于學習與生活的看法，面對班主任的教育教學管理，往往提出更多的不同意見，這些不同意見卻并不一定都是基于客觀現(xiàn)實情況提出的，對客觀現(xiàn)實的指導作用也較為有限，但學生卻非常容易堅持己見與教師的教育教學管理之間存在一定的矛盾。因此小學高年級班主任做好班級管理工作的有效途徑。需要小學高年級班主任進行深入探究，在符合學生情況的基礎上，不斷選擇科學有效的班級管理工作方法，提高班級管理工作的整體效率。

一、加強學生輔導，提升差生自律效果

一個木桶能夠盛水多少不在于它的長板有多長，而在于它的短板有多短。……