基于讀寫結合下的初中英語寫作教學策略

蒙春萍

摘要：英語寫作是初中生必備的基本語言技能之一，也是英語教學中不可或缺的重要環節。進行英語寫作對學生語言輸出能力、書寫能力、單詞認知能力的培養具有重要的教育作用。如何讓學生激發出對寫作的樂趣，怎樣快速提高學生寫作水平，在經過不斷的實踐教學后，衍生出“讀寫結合”的教學方式。因此，本文就將“讀寫結合”教學運用到初中英語寫作教學活動中，通過分析讀寫之間的關系，提出相對應的教學方式，希望能對其他教師有所幫助。

關鍵詞：讀寫結合;寫作教學;策略方式

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-197）

讀寫結合是在教學中，教師以課內、課外的文章內容為依據，設計與之相關的寫作訓練，發展學生興趣以及提高學習寫作能力的一種寫作方式。但是，在當前，應試理念的影響依舊深遠，教師所使用的教學方式過于傳統，會出現學生寫作積極性不高、寫作教學質量差等現狀。因此，如何提高學生的寫作興趣和寫作能力，就成為教師當前需要關注的問題。

一、轉變英語閱讀與寫作教學的觀念

如何更好的提高學生的英語寫作能力，需要教師意識到英語閱讀和寫作教學相結合的重要性。但是，在應試理念的影響下，教師為了達成教學目標和學生取得優異的成績，會讓學生對寫作知識、寫作方法進行機械式、重復性記憶。在這樣的學習方式下，學生難以提高寫作興趣，還會在不斷重復的學習中降低學習動力，學習效果不言而喻。……