提高初中農村體育課堂教學質量策略研究

盧禹峰

摘要：農村相對于城區較為落后，需要任課教師花費更多的時間和精力。本文立足于初中體育課堂教學實踐活動，分別從“多樣課堂教學，激發學習興趣”“小組合作學習，調動學習動力”“分層體育培養，轉變學習態度”這三個方面入手，針對提高初中農村體育課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：多樣課堂;小組合作;體育精神

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-201）

隨著社會的發展，人類的進步，人們對于教育教學的質量要求逐漸增高。因此，任課教師要有意識提高課堂教學質量，使得學生在課堂之中有所提升和收獲，進而達到促進學生綜合素質發展的教學目的。同時，為學生創建一個美好、健康的教學環境是所有教師的教學目標。新課改要求教師能夠以學生為中心，促進學生的全面發展，體育作為其中的重要一環，值得引起教師的注意。除此之外，教師也要注意轉變教學思維，豐富課堂的教學形式，保障課堂正常運行，使學生們能夠在輕松愉悅的教學環境中享受課程，從而提高體育課堂的教學效率。只有教師付出努力和行動，學生的才能獲取真正意義上提高，課堂教學質量才能得到突破性進展，為后續教學提供良好的條件支持。

一、多樣課堂教學，激發學習興趣

俗話說：“興趣是學生最好的老師。”當學生對于學習內容產生興趣和好奇時，學生就會過于關注事物，還會十分投入其中。因此，任課教師可以為學生學習……