關于小學語文閱讀課堂高效構建的分析

盧焊檳

摘要：閱讀是語文教學中十分重要的一個方面，在學生整體語文能力的發展中有著十分重要的作用。但是枯燥地閱讀畢竟給學生帶來的影響十分有限，因此在閱讀課堂上語文教師還需要切實從多個環節出發，運用多種策略，為學生的閱讀效果提升打好基礎。在此，本文從“重視閱讀課的導入”“發揮小組合作教學的優越性”“開展一定的課外閱讀拓展”這幾方面出發，對于小學語文閱讀課堂的建設策略進行了分析。

關鍵詞：小學語文;閱讀課堂;合作

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-202）

語文在學生整體能力的發展中有著十分重要的意義，而閱讀是學生學習語文的重要方式。從目前的課時開展情況來看，閱讀課也在整個語文教育中占據較大的比例。因此，開展好語文閱讀課堂是十分必要的。在新課改的要求下，要提高學生成績，就必須向課堂四十分鐘要質量，絕不能“課內損失課外補”，而應通過優化教學方法，充分利用每分每秒，讓學生獲得更好的學習體驗。為此，教師應該切實分析閱讀課的各個環節的問題，分析學生實際閱讀情況，結合實際去不斷探索有效教學方法的運用，以此打造成功的閱讀課堂。對此，本文也從以下幾方面對于閱讀課堂進行了具體的論述。

一、重視閱讀課的導入

古人云：“教人未見意趣，必不樂學”，導入質量的高低是課堂教學活動能否取得成敗的先決條件。學生對某一學科的愛好與鉆研，往往是以興趣開始的。……