核心素養視角下小學數學高效課堂的構建

陳盛琛

摘要：小學作為學生學習的基礎階段，對于學生今后的學習發展是極為重要的，所以在小學階段的數學教學中，教師一定要注意學生潛能的激發，并且在教學的過程中我們要注意學生學習興趣的培養、學習經驗和數學核心素養的拓展與啟發。

關鍵詞：核心素養;小學;數學;提升

中圖分類號：G4? ? 文獻標識碼：A? ?文章編號：（2020-52-230）

教師在小學課堂中開展教學時，出于對學生的核心素養培養，應積極地探究能夠提升課堂教學有效性的教學策略，而對于小學生而言，影響其課堂學習效果的因素不外乎如下幾個方面：學生學習積極性、教師教學方式、學生對數學知識的接收能力等，教師在教學時，應充分研究這幾方面對學生學習所能帶來的影響，從而制定出針對這幾方面的教學策略來展開教學，提升課堂教學的有效性。

一、學生PPT制作，提升學習探究

學生自主學習的過程有助于學生吸收知識，滿足學習需要，開闊視野，培養興趣，對學生的成長具有重要意義。自主學習是學生獲得知識的最佳途徑，它不僅能培養學生的思維能力和理解能力，而且能促進學生的健康成長。因此，教師可以讓學生自己制作ppt，在主動性的基礎上構建學習過程，充分激發學生的學習熱情。

例如，在教學《分數的意義》內容后，筆者就讓學生根據計算機課程學習的PPT制作，通過輸入幻燈片內容、插入圖片和藝術字、插入文本框、插入表格和插入聲音等，根據自己的理解制作……