淺談小學語文教學中情境創設的創新開展

代禮琴

摘要：情境教學法是教育過程中常用的一種教學方法，它以課本上的知識為基礎，創設合理的教學情境，使學生易于理解知識，以達到創造高效教學課堂的目的。將情境教學法引入小學語文教學，有利于提高小學生的語文知識水平和綜合素養。本文主要研究小學語文教學情境的創設，通過對語文教學情境的巧妙設置，構建小學語文高效課堂。

關鍵詞：小學語文;情境;教育創新

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-258

近幾年教育教學形勢發生了巨大變化，當前的小學語文教育模式在此過程中也發生了變化。情境教學是一種非常適合小學語文課程的教學方法，它以良好的課堂情境為依托，引導學生進入學習狀態，有助于提高學生的語文素養，培養學生積極的學習態度，促進學生在各方面的全面發展。因此，本文就小學語文情境教學法在課堂教學中的運用進行探討。

一、創設生活情境

語文教學與現實生活有著密切的聯系，語文教學不能脫離現實生活，只有開展密切聯系學生生活的語文教學，才能更好的引起學生情感共鳴。在具體的教學活動中，語文教師應在課堂上密切語文與生活的聯系，讓學生感受到語文就在自己身邊，激發學生熱愛語文、熱愛生活的積極態度。在實際的教育中，教師可以從生活情境的創設出發，讓學生可以在語文中感受生活，在生活中學習語文。

例如，在講《大自然的聲音》這一課程內容時，教師可以先通過提問的方式，為學生創設一個生活情境。……