問題式教學與初中英語課堂的有效結合

唐連兵

摘要：如果能夠讓學生在學習英語的過程中提出的疑問，這也是學生進行自主思考的能力的表現。在學生提出疑問之后一定要對學生的這種質疑能力表示許可和夸獎進而再讓學生去進行自主思考看看別的學生能不能為此學生提出的疑問進行解答如果大部分學生都不能解答的話這時教師就可以集中地為學生進行解答，如果別的學生可以解答的話就要積極的讓學生與學生之間進行交流因為學生與學生之間可以更好的去用他們喜歡的方式交流這樣就可以幫助學生掌握更多的知識深化單詞記憶從而增加記憶程度。

關鍵詞：問題式教學;初中英語;思考能力;問題意識;記憶程度

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-51-271

在學習英語的過程中，可以是教師提出問題讓學生在英語課上進行解答，也可以是在學生上課犯困或者是偷懶的時候，對學生進行提問，這樣的話也可以檢驗學生是否有認真聽課，或者是及時將學生從偷懶的邊緣挽救回來。從而幫助他們認真地去聽下半堂課程的內容。英語在初中階段還是非常重要的因為他也作為中考的一個重要科目占的分值也非常的大所以還是要去引導學生好好的去學習英語不能因為英語的繁瑣或者是。單詞記憶難就不去學習英語，而對英語產生厭煩這也是不正確的。

一、強化自主思考能力

通常在英語的學習過程中學生還是愿意去主動思考的因為學習英語的時候區域性還是非常大的學生都愿意去主動學習英語這其實也是自學的一個表現。……