高中數(shù)學(xué)遺憾教育藝術(shù)實(shí)踐策略

丁獻(xiàn)敏 余明躍

摘要：隨著素質(zhì)教育的提出，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也開始面臨著一定的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中巧妙融入遺憾教育藝術(shù)，有助于幫助教師應(yīng)對教學(xué)中的挑戰(zhàn)，并在進(jìn)一步思考中及時(shí)優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有必要在尋遺憾、引反思中找到合適的途徑引導(dǎo)學(xué)生，在及時(shí)優(yōu)化教學(xué)過程后，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);遺憾教育藝術(shù);意義;策略

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-50-037

引言

教師的成長等于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加反思。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，科學(xué)的反思可以提高教學(xué)的有效性，并能夠結(jié)合教師教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生成長的需求分析，及時(shí)規(guī)劃教學(xué)的內(nèi)容，將有助于將傳統(tǒng)教學(xué)朝著多元化教學(xué)發(fā)展，繼而打造高效數(shù)學(xué)課堂。那么應(yīng)該如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)才有助于達(dá)到預(yù)期的效果呢？筆者認(rèn)為有必要結(jié)合以下幾點(diǎn)展開探究。

一、遺憾藝術(shù)概述及開展意義

遺憾藝術(shù)是建立在教學(xué)是一門藝術(shù)的前提下形成的。人無完人，即使再優(yōu)秀的教師課堂中也會(huì)存在瑕疵，完美的課堂教學(xué)是不存在的，因此，教師在教學(xué)中有必要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)環(huán)境、自身職業(yè)能力等多個(gè)方面分析，主動(dòng)反思教學(xué)中存在的“遺憾”，并結(jié)合實(shí)際開展積極教學(xué)指導(dǎo)，從而在分析反思中激活教師的智慧，打造高效課堂。

在高中階段融入遺憾教育藝術(shù)引導(dǎo)教學(xué)，是幫助教師不斷提升，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的重要途徑，也是關(guān)注學(xué)生成長和發(fā)展，并契合課程標(biāo)準(zhǔn)，更適合學(xué)生成長的基礎(chǔ)要素，有助于學(xué)生的進(jìn)一步成長和發(fā)展。通過這樣的途徑，原本沉悶的課堂氛圍也會(huì)在教師的反思和學(xué)生的積極探索中變得越來越高效。常反思常提升，課堂教學(xué)的效率也會(huì)在教師結(jié)合實(shí)際情況不斷反思中得到顯著的提升。

二、高中數(shù)學(xué)遺憾教育藝術(shù)教學(xué)策略

（一）結(jié)合教學(xué)實(shí)際，尋遺憾

人生總有許多令人遺憾的事情，教師在開展教學(xué)中的很多遺憾都或多或少會(huì)受到學(xué)生的影響。在日常教學(xué)中，教師有必要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際仔細(xì)分析，從而在教學(xué)中尋找遺憾，及時(shí)優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，才能夠讓有限的課堂時(shí)間創(chuàng)造更高的價(jià)值。以數(shù)列部分的教學(xué)為例，站在邏輯視角分析，數(shù)列的概念包含了定義、表示方法、分類、通項(xiàng)公式以及特殊的數(shù)列。經(jīng)過反思教學(xué)過程發(fā)現(xiàn)，在講解中過分關(guān)注數(shù)列的基礎(chǔ)知識(shí)講解，忽視了也屬于函數(shù)的一種，也擁有函數(shù)的性質(zhì)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法清晰地理解自然數(shù)結(jié)合上的函數(shù)。面對這一情況，一方面要在今后教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)探討，另一方面，要針對本次講解中的遺憾分析，適當(dāng)融入微課、網(wǎng)頁推送等內(nèi)容組織學(xué)生思考。通過結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況分析探索之后，讓教師敢于承認(rèn)自身的不足，并在結(jié)合實(shí)際情況反思、優(yōu)化后提高教學(xué)的質(zhì)量。

（二）關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，引反思

教學(xué)目標(biāo)是開展教學(xué)活動(dòng)的指明燈，對教師教學(xué)有重要的指導(dǎo)作用。在日常教學(xué)指導(dǎo)中，明確的教學(xué)目標(biāo)更利于打造高效數(shù)學(xué)課堂，也能夠在完成基礎(chǔ)教學(xué)后考察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師完成基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)之后，可以巧妙融入基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生深入思考和反思，對照教學(xué)目標(biāo)，穿插課堂測試了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，從而為進(jìn)一步衡量學(xué)生的情況，了解學(xué)生的狀態(tài)，找出教學(xué)中存在的問題奠定基礎(chǔ)。例如，在立體幾何部分講解中，課堂練習(xí)的效果并不理想。反思后發(fā)現(xiàn)，是由于教師比較關(guān)注認(rèn)知領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域的目標(biāo)，但是忽視了情感領(lǐng)域的目標(biāo)的重要性，導(dǎo)致教學(xué)氛圍不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)不積極。那么，在后續(xù)指導(dǎo)中就有必要結(jié)合實(shí)際分析，關(guān)注三大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，從而打造高效課堂。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程，促提升

高效課堂是高中數(shù)學(xué)教師不斷追求的教學(xué)目標(biāo)，在結(jié)合遺憾教育藝術(shù)思考數(shù)學(xué)教學(xué)，并結(jié)合實(shí)際情況分析探索之后，教師可以組織學(xué)生走進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，并及時(shí)結(jié)合尋遺憾和反思中存在的問題分析探討，靈活融入多種教學(xué)方法開展教學(xué)，從而促進(jìn)良好教學(xué)效果的生成。例如，在教學(xué)中，教師可以結(jié)合“線上線下”結(jié)合的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)引導(dǎo)模式的限制，在多元化的教學(xué)引導(dǎo)中豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。再如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生面對抽象性強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生畏難情緒的時(shí)候，則可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生搭建豐富的教學(xué)情境，吸引學(xué)生走進(jìn)教學(xué)情境中促進(jìn)學(xué)生的理解。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體在課堂中的不同表現(xiàn)，借助檔案記錄分析的方式，及時(shí)找出每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)出現(xiàn)的遺憾，并及時(shí)采取應(yīng)對措施，從而在教師的積極參與和科學(xué)引導(dǎo)中，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

結(jié)語

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入遺憾教育藝術(shù)滿足教師素質(zhì)提升的基礎(chǔ)要求，也是打造高效數(shù)學(xué)課堂的重要手段。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有必要結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況分析，主動(dòng)將遺憾藝術(shù)巧妙融入到教學(xué)實(shí)踐的不同過程中，從而在教師的積極反思中，找出教學(xué)中的問題，并在進(jìn)一步實(shí)踐中，減少高中課堂教學(xué)的遺憾，打造高效數(shù)學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)

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