淺談構建高效小學英語課堂的教學策略

高文娟

摘要：隨著新課程改革的深入推進與素質教育的深入人心，對小學英語高效課堂也提出了越來越高的要求。小學英語課堂是培養學生對英語學習興趣的“第一站”，也是為學生英語思維奠定基礎的關鍵階段，因此教師應當對小學英語高效課堂的構建予以足夠的重視，將激發學生對英語學習的興趣作為第一要務、將提高學生的英語學習水平作為根本目標，讓學生能夠在學習英語時感受到快樂，進而提高學生學習英語時的學習效率與學習質量。

關鍵詞：小學英語;高效課堂;主體地位;合作意識;多媒體教學;生活化教學

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-50-117

在小學英語教學過程中，學生的學習興趣對高質量、高效率的教學水平起著至關重要的作用。在傳統教學模式中，教師往往采用類似于“灌輸式”的教學方法，此舉無疑會消磨學生的學習熱情，長此以往會使學生的學習積極性下降，進而使學生的英語學習水平難以得到有效提高。因此，教師應當樹立與時俱進的意識，適時轉變自身傳統的教學理念，運用新型教學模式構建高效的小學英語課堂，讓小學英語便的妙趣橫生，讓學生能夠在良好的教學氛圍中高效的學習。

一、轉變教學思維，尊重學生課堂主體地位

教師的教學思維會對教學效果產生重要的影響，在先進的、創新性的教學思維引導之下會有高效的教學效果，反之則會影響教學效果的提升。自新課程標準確立以來，學生自主學習意識的充分激發與學生課堂地位的確立成為提升教學效果的重要因素，在此基礎上不僅有利于促進學生對英語學習興趣的激發，還有利于學生學習積極性的有效提高。……