論新課程背景下高中數學教學中學生解題能力的培養

祁曉莉

摘 要：隨著新課改的推出，高中數學也開始了改革，高中數學對學生也有了全新的要求。要求了高中生要具有數學的思維能力和自主學習的能力，而且還要讓學生具備數學的解題能力，這樣才可以學好數學知識。所以，學校和數學教師在進行數學教學的時候一定要重視培養學生的數學解題能力，這樣才可以滿足新課改的要求。對于高中階段的學生而言，數學知識是非常復雜的，而且學生很難理解，相比于初中數學來說，高中數學中的知識點比初中數學知識多很多。本篇文章根據新課改高中數學教學中學生解題能力的培養進行研究。

關鍵詞：新課程背景;高中數學教學;解題能力;培養

數學是高中教學中的一項必修的學科，也是具有邏輯性的學科，而且數學在高中教學中有著很重要的位置。要想提升高中學生的數學解題能力，就需要高中生可以清楚的掌握數學知識。高中數學的知識點是具有邏輯性的，數學教師在進行教學的時候，讓學生掌握理解數學知識和解決數學問題的方法，這樣才可以讓學生找出高中數學知識中所存在的規律，從而提升學生的數學解題能力和數學教學的效率。

一、高中數學教學中解題教學的問題

（一）審題不準確

現階段數學教學中，學生在審閱數學題目的時候，經常會因為漏看題目中的信息，導致無法正確的理解題目的意思，沒有審清楚數學題就開始答題，就會導致在解題的時候出現很多的問題，使最終的答案也出現錯誤。數學教學中審題是非常重要的，要是沒有審好數學題，就會不清楚所需的條件，對整個數學題不了解，導致學生在解題時出現問題，就會不愿意繼續做題，而且有的學生根本不清楚如何來進行解題。在以前進行數學教學的時候，數學教師沒有重視培養學生的審題能力，這也就導致學生在解決數學問題的時候出現了很多的問題。

（二）數學解題方法不規范

現階段很多高中學生普遍出現的一個情況就是，高中生無法用自己的話來把解題的方法敘述出來，在解決數學問題的時候沒有解題的思路，只是根據數學公式來解題。這樣的情況就會出現許多的問題，還有一部分在寫解題步驟的時候，因為寫的格式不規范，導致教師批改的時候看不清寫的內容，就會在這一方面丟分。而且學生在寫完數學題之后，不會去對題目進行檢查，導致有時候就會出現錯誤。這樣下去，要是學生和數學教師都不重視題目的對錯，不仔細思考問題，而且也沒有去研究別的解題方式，這樣也就會導致學生的解題能力無法提升，教學的效果也會下降。

二、高中數學教學中學生解題能力培養的策略

（一）提升學生的數學審題能力

數學教師在進行教學的時候，經常會忽略掉對審題的教學，要想正確的解決數學問題，就一定要進行清楚的審題。許多學生由于擔心時間不夠，就會快速的瀏覽題目，然后進行答題，沒有清楚的了解題目中所有的條件，這也就導致在進行解答的時候出現很多的問題，使最終答案不正確。在高中數學題中，只要學生可以清楚的審題，很容易就可以把問題解決。

例如，在教學《一元二次不等式》的時候，數學教師可以給學生設計一個數學問題，如求不等式-X2+2X=3>0的解集？數學教師在進行講解的時候，可以讓學生仔細的閱讀這個不等式，學生找出規律后，就會結合學習的知識把這個不等式轉變成為X2-2X+3<0，然后就可以解決這個問題。所以，在數學教學中一定要讓學生仔細的進行審題，全面的了解題目中的內容，這樣才可以正確的解決問題，得出答案。數學教師在進行教學的時候一定要引導學生來進行解題，讓學生了解解題的方法，這樣才可以解答出問題的答案。

（二）借助信息技術來進行解題教學

在新課改的背景下，數學教師一定要借助信息技術來進行教學，在數學課上使用多媒體技術來進行教學。以往的高中數學教學當中，教學的方法非常枯燥無味，再加上數學知識本身就比較復雜，經過這樣的教學就會導致學生沒有學習的動力，在進行解決數學問題的時候，更是沒有解題思路。不過借助多媒體技術來進行數學教學可以有效地提升教學效果。數學教師可以利用多媒體來輔助教學，借助多媒體來讓學生對數學知識有興趣，使學生可以主動的去學習數學知識，解決數學問題。而且多媒體技術還可以將數學知識的難點變得簡單，可以把學生不了解的數學知識和題目直觀的展現給學生。

例如，在學習《空間幾何體的結構》時，數學教師要想把這些幾何圖形畫在黑板上是非常麻煩的，而且畫出來的幾何圖形學生無法清楚的認識。這就可以借助多媒體技術來解決這個問題，在網絡中找出相關的幾何圖形圖片，展現給學生觀看。經過這樣的展示方法，可以讓學生對幾何圖形的相關問題有更全面的了解。在以后做到相關數學題的時候，學生的腦海里就會浮現出這些圖形，這樣可以有效的培養學生的數學解題能力。經過借助多媒體技術來進行數學教學，使學生的數學解題能力得到了明顯的提升。

結束語：總的來說，數學教師在教學時，不要只重視學生的數學成績，還需要重視學生的數學解題能力，培養學生的數學解題能力不僅可以使數學教學更有效果，還可以促進學生的發展。數學教師只要有效地提升學生的數學解題能力，才可以提升數學教學的效率。因此，數學教師在教學的時候，一定要清楚提升學生數學能力的重要性，數學教師還要具備豐富的數學解題方法和思路，然后將其結合到數學教學中，這樣才可以使得數學教學更有效果。