新形勢下的高中體育教學改革方法研究

陳智勇

摘要：新形勢下，教育進行了一定的革新，越來越豐富且多樣的教學理念和教學策略開始出現在了教育中。高中體育教師在進行知識的教育時，要想讓自身的教學更為生動，使得自身的教學效率更高，就有必要重視教學的革新，采用比較豐富且多樣的教學策略，進行知識的教學，以促使學生更好地掌握知識。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面研究新形勢下的高中體育教學改革策略，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：高中體育;新形勢;教學改革;教學策略

教育需要進行不斷地優化和革新，這樣，教學才能夠發揮出生機，學生才能夠獲得更好地發展。高中體育教師在進行知識的教育時，有必要就當下的教育形式進行研究，有必要多多關注學生的發展需求，采用多樣性且豐富性的教學策略進行教學，以讓自身的教學更為生動，促使學生更好的進行知識的學習，讓學生的學習效果更高?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面就新形勢下的高中體育教學改革策略進行研究，以供參考。

一、趣味教學，激發學生興趣

興趣比較的重要，在興趣的指引下，學生能夠主動性且積極性的進行知識的學習。高中體育教師在進行知識的教學，有必要重視趣味教學法的實施，以使得學生產生知識學習的興趣，讓學生以比較積極性且主動性的姿態進行知識的學習。

如，很多學生對體育知識的學習產生不了興趣，很大一部分的原因在于對所學習的體育項目不了解。為此，筆者在進行知識的教學時，除了向學生講解基礎性的與體育相關的姿勢教學，還會向學生講解一些理論化的知識。以講解籃球為例，筆者會在展開教學時，先將班級上的學生帶領到教室內，在教室內借助信息技術對學生進行拓展性的理論知識的教學。筆者會幫助學生了解和掌握有關于籃球的起源、發展的知識，會向學生展現我國的籃球明星姚明的故事，并會向學生展現一些與籃球競賽相關的視頻。在筆者的指引下，學生對籃球有了比較深入地了解，因此學習興趣能夠獲得有效地激發，能夠以比較積極性且主動性的姿態，進行籃球知識的學習，讓筆者的教育變得分外順利，學生也因此獲得了更好地發展。如，游戲是學生所喜歡的事物，為了幫助學生更好地學習體育知識，促使學生掌握體育知識。筆者會在課堂教學中，適當性地引入游戲，借助游戲，幫助學生逐漸地產生體育知識的學習興趣，促使學生在玩樂中更好地學習體育知識，從而有效助力了學生的發展。

總之，高中體育教師在進行知識的教育時，有必要對學生的興趣點進行研究和探討，有必要采用趣味教學法進行教學，以此激發學生的體育學習興趣，讓學生積極進行體育知識的學習，使得學生的體育水平后的發展。

二、優化教學手段和方法

高中體育教師在進行知識的教育時，還應該多多關注當下盛行的教學方法，需要重視教學方法的生動性、多樣性、趣味性，使得學生在教師所實施的教學方法的指引下，更好地學習體育知識，讓學生因此獲得更好地發展。

如，足球是一項競技性比較強的體育項目，不僅對個人的體能有要求，還會對學生的團隊配合和團隊意識有要求。因此，筆者在進行知識的教育時，會盡量轉變教學的方式，將小組合作的學習形式，引入到教育中。課堂上，筆者會依據學生的體育水平和對足球的了解情況，對學生進行一定的分組，使得學生能夠以小組的形式，進行知識的學習和研究。筆者會讓學生多多在組內進行溝通，明晰多種多樣的踢足球的姿勢，并會鼓勵學生嘗試進行合作式的踢足球的訓練。當然，筆者也會鼓勵學生明晰在合作的過程中所遇到的問題，讓學生多多向筆者提問，筆者則會就學生所展現的問題，對學生進行一定的教育，使得學生更好地掌握踢足球的方式，并讓學生消除自己與組內其他成員的矛盾。在這樣的小組合作式教學法的指引下，學生不僅能夠更好地掌握和了解體育知識，還能夠逐漸地形成良好的合作意識，使得自身的合作能力能夠逐漸的獲得發展和提升，讓筆者能夠順利達到教育的目的。當然，筆者也會采用生活化教學法、情景教學法、體驗式教學法等多樣化的教學法進行教學，以促使學生更好地學習、了解和掌握知識，讓學生的知識學習效果獲得發展和提升。

總之，當下所存在的教學方法多種多樣，高中體育教師在進行知識的教育時，有必要對當下的教學方法進行研究，有必要采用比較豐富性且多樣性的教學形式，進行知識的教學，幫助學生更好地體會和了解知識，讓學生因此能夠取得良好的知識學習效果。

三、注重評價，讓評價多元化

在高中體育中存在著教學評價這個環節，優化性的教學評價，能夠幫助學生更好地了解知識，促使學生接收到激勵，讓學生具備自信心，使得學生能夠積極性且主動性的進行體育知識的學習。因此，高中體育教師在進行知識的教學時，有必要重視教學評價這個環節，有必要重視評價的多元化。

筆者在進行知識的教育時，便會著重關注教學評價這個環節，會盡量優化評價的形式和主體。如，實施評價的主體，筆者不會僅僅局限于自己，而是會使得學生成為評價的主體。在課堂結束后，筆者會鼓勵學生進行自我評價，使得學生能夠在這種評價中，更為客觀性地認識自己，讓學生能夠改正自己的缺點，優化自身的思維形式，更好地進行知識的學習。當然，筆者還會鼓勵學生評價自己的同學，讓學生能夠明晰他人的優點，并效仿他人。筆者也會鼓勵學生評價筆者，讓筆者能夠正確的看待自己所實施的教學策略，使得筆者能夠將自身的教學進行一定的優化，讓自身的教學能夠更符合學生的發展需求。筆者也會對學生進行評價，會重視評價內容的改革。在評價學生的過程中，筆者會從結果和過程兩個方面評價學生，使得學生能夠著重關注自身進行知識學習的方式，促使學生優化自身的學習方式。此外，筆者也會重視評價的形式，會先對學生進行鼓勵式的評價，再委婉性指出學生的學習問題，讓學生能夠將自身的教學進行合理性的優化，促使學生做好知識的學習，讓學生的學習效果獲得發展和提升。

綜上，高中體育教師在進行知識的教育時，有必要承擔起屬于自身的職責，有必要重視教育的優化，采用多樣性的教學法進行教學，重視多個教學環節的革新，促使學生做好知識的學習，讓學生更好地掌握知識，從而促進學生的發展。

參考文獻

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