初中英語教學中如何有效提高學生閱讀能力的研究策略

摘要：隨著我國的國際地位不斷提高，我們與外面世界很多地方都有聯(lián)系，這就非常考驗到我們的英語掌握程度。所以，現(xiàn)在不論是小學還是初中、高中，英語學科都被列為主科行列，同時教師也在教學英語的時候非常用心。初中教師在教學的時候，非常注重學生的閱讀能力，因為學生的閱讀能力不僅影響著他們的考試成績，也更是對學生學習英語后最清晰的檢驗，并且還能提升學生口語表達能力等各方面的技能。以下，本人身為初中英語教師，對有效提高學生英語閱讀能力作出自己的看法以及總結。

關鍵詞：初中英語;閱讀能力;詞匯積累;課外閱讀;問題式

英語教師常說的一句話就是學好英語最主要的就是單詞量，你只有不斷的背誦單詞，才能應對各種學習英語時的問題，但是由于初中學生的自控力較差和比較活潑好動，他們很大一部分人都沒有靜下心去學習單詞的能力，導致自己的詞匯量不足，這會給學生在做題和閱讀的時候到來很大的障礙。所以，教師一定要從學生的單詞中入手去教學，可以給學生一些專注于學習單詞的時間。學生認識的字詞多了之后，才能夠去完整的閱讀一篇課文或者文章，這樣可以有效的提高學生的閱讀能力。

一、積累單詞量

在英語課本的最后幾頁都是對每篇課文單詞的一個解釋和注釋，這樣是方便學生學習課文之前先把生詞學會。在每節(jié)課上課之前，教師都會帶領學生去朗讀和背誦單詞，但是有的學生在這個時候開小差，這是因為他們對英語學科還不重視，再加上有些學生小學的時候沒有良好的英語基礎，使他們從小養(yǎng)成不愛學習英語的壞習慣。……