試論幼兒教育游戲巧用策略

劉金鑫

摘要：為確保幼兒的身心能夠健康成長，巧用益智游戲在幼兒教育過程中至關重要。幼師可以結合幼兒自身的學習特點，組織幼兒進行多樣化的益智游戲，不僅能夠使幼兒提高自身的學習積極性，還能開發幼兒的智力與思維，促使幼兒的健康與長遠發展。

關鍵詞：益智游戲;幼兒教育;運用

巧用教育游戲展開幼兒園教育活動，既能夠杜絕幼兒敷衍式進行活動和學習的不良現象，還能夠確保幼兒全身心地投入到游戲中，深化對幼師所教授的活動知識的理解，不斷提高幼師進行幼兒教育的實效性。接下來，本文對幼兒教育游戲巧用策略作如下探究

一、幼兒教育的特點

俗話說“三歲看到老”，在幼兒時期是一個人自身思維、智力、素養、能力等各個方面，進行啟蒙和成長的階段，在此時進行幼兒教育，就是為了培養幼兒良好的精神素養和智力能力，為其今后的人生學習和發展道路奠定堅實的基礎。如若在此時無法進行有效的幼兒教育，將會嚴重影響幼兒今后的學習和發展，使得幼兒自身沒有良好的素質，以及相關的學習能力，自身的智力同樣無法得到有效的開發，最終會使得幼兒極為容易走向錯誤的成長道路，或者嚴重局限住幼兒今后的發展。而益智游戲無疑是幼兒最喜歡的一項活動，幼師作為對幼兒的直接教學指導者，一定要將其運用在幼兒教育的過程中，必將能夠有效落實寓教于樂的教學理念，提高其自身幼兒教育的有效性，促使幼兒健康快樂地學習和成長。

二、在幼兒教育中益智游戲的價值

所謂益智游戲，主要指：為讓幼兒遵守一定的規則，進行相應的活動，在活動的過程中啟發幼兒的智力，升華幼兒自身的思想道德素養。在幼兒教育中運用益智游戲，對于幼兒來說有著重要的教學價值，相對于幼師傳統的說教式教學方法來說，這種游戲化的教育模式，才是幼兒真正所需要，以及對幼兒有效的教育教學方法。這種幼兒教育游戲，不但能夠從小培養幼兒良好的規矩意識，使幼兒能夠懂得遵守班級紀律、國家法律、道德規范等規矩，促使其自身思想和道德素養的正確形成。還能提高幼兒的注意力和團隊協作能力，使幼兒在游戲中團結一心共同解決問題，加強對幼兒自身的思維和智力開發，使幼兒自身的發展能夠良好地適應社會的發展，切實提高幼兒教育的質量與效果。

三、在幼兒教育教學中如何運用益智游戲

在幼兒教育教學中，幼師應針對于這一年齡段的幼兒，制定適合幼兒進行學習的益智游戲，使幼兒都能主動且積極地參與到游戲中，進行對幼師教學課程的有效學習，增強自身遵守規矩的認知，并能夠提高自身的智力和學習效果。避免因為幼師所設置的教育游戲過于簡單或者困難，使得幼兒無法從游戲中深入對知識學習的不良現象，而是使幼兒能夠在幼師的游戲引導中，一直專注地參與課堂中的幼兒游戲活動，有效培養幼兒自身的綜合素養和合作學習能力。

舉例來說，在對幼兒進行講解《鵝大哥出門》這節課，幼師可以先為幼兒準備相關的多媒體課件，使幼兒在通過直觀地觀看生動形象的視頻，強化自身參與課堂益智游戲的興趣，能更加快速地理解故事中的各個角色。之后，組織幼兒進行角色扮演的益智游戲活動，使幼兒能夠結合自身對故事的理解，充分表現自我，用于表達自己的意見，加強幼兒自身的團隊合作能力，提高幼兒自身的語言表達和對故事的理解能力。在之后，幼師可以向幼兒進行提問，詢問幼兒從游戲中學習到了什么道理，使幼兒能夠學好使用禮貌用語與人交往，真正懂得不能驕傲、不能欺負弱小的道理，強化幼兒自身的綜合素養。

四、在幼兒教育中如何實現更好地運用益智游戲

之所以將益智游戲巧妙地運用在幼兒教育過程中，就是為了將益智游戲的教育價值最大程度地發揮出來，真正實現益智的教學作用。因此，在實際的幼兒教育過程中，幼師還可以結合課堂中幼兒實際的學習表現，選取適當的教學實際內容，組織幼兒進行相關的益智游戲，提高幼兒參與游戲活動的積極性，并進一步提高幼師進行幼兒教育的效果。讓幼兒能夠在幼師潛移默化的益智游戲教育中，逐步形成正確的三觀和思想價值觀念，強化自身的智力和自主學習能力。

舉例來說，在幼師進行對幼兒的《數字》課程教學時，幼師可以時刻觀察幼兒自身對數字知識的掌握情況，在幼兒初步掌握數字相關知識，難以坐住板凳進行學習的時候，組織幼兒進行“購買玩具”的益智游戲。由幼師說出玩具的價格，幼兒從大量的數字中找出與價格相符的數字模具，看一看誰用時最短，找到的數字最準確。運用這種趣味性的益智游戲，活躍課堂中的學習氛圍，使得幼兒能夠鍛煉自身對數字的知識的運用能力，提高幼師進行幼兒教育的教學效率與效果，加快幼兒自身素質與能力發展的步伐。

結束語

綜上所述，幼兒正是一個人學習和成長的重要時期，幼師應結合幼兒的實際學習情況，巧用益智游戲在實際教學中，為幼兒營造良好的知識和德育學習環境。讓幼兒能夠開心快樂地玩游戲，享受各種知識的趣味化形成過程，提高幼兒自身的綜合學習能力和綜合素養，從而將每一名幼兒都培養為國家所需的高素質人才。

參考文獻

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