淺析初中政治中教學中有效培養(yǎng)學生良好學習習慣的探討

蔡正懷

摘要：隨著素質教育的不斷推進以及落實，國家對初中政治的教學也隨之重視。我們都知道，政治這門學科可以培養(yǎng)學生從思想中有很強的民族意識，同時還能改善學生的思維，幫助學生在初中時期樹立良好的人生觀價值觀。這樣來說，教師應該在初中政治教學中盡力去培養(yǎng)學生的良好學習習慣，讓學生把政治這門學科所向外傳遞的知識和思想層面的有益之處學習通透，從而讓學生擁有正確的心態(tài)，以此來預防學生出現(xiàn)心理扭曲的情況。身為初中政治教師，以下就是我根據(jù)多個教師的經(jīng)驗交流總結出在如何在政治教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

關鍵詞：初中政治;學習習慣;問題意識;德育教育;自主預習

學生學習成績高的基礎，就是自己對于學習的態(tài)度和自己的學習方法，這些都是與學生學習時的學習習慣直接掛鉤的，學生盲目的沒有規(guī)律的學習，不僅沒有理想的學習效果，還會對學生的精神和心理有很大的打擊。因此，學生在學習的時候，教師應當特別注重培養(yǎng)學生的學習習慣，尤其是在初中政治這門課程中，學生要是在這門課程中學習好政治知識和培養(yǎng)自己的學習習慣，能使學生可以深入了解到人民和國家的互通性，也會使學生的政治學習成績提升。從而達成國家開設初中政治這門科目的初衷。

一、培養(yǎng)學生問題意識

培養(yǎng)學生在學習政治時的良好學習習慣，教師除了讓學生能夠跟緊教師的教學思路走之外，還要側重于學生的自學意識發(fā)展，而學生能夠擁有自學意識都來源于學生的問題意識，每個人的問題意識都不是與生俱來的，學生亦是如此。所以教師要改變自己的教學方式去培養(yǎng)學生的問題意識，可以通過在課堂中開展問題式教學去培養(yǎng)學生的問題意識，通過讓學生在課上習慣回答問題和研究問題，來培養(yǎng)學生的問題意識，學生在學習政治的時候，有這種好習慣，會有效的提高學生的政治覺悟，并且學生也會把政治教給他們的知識使用到生活之中。從而能夠達到教師的教學目的。

例如，我在教授“青春的情緒”這篇政治課文的時候，由于這門課程是學生剛接觸到的一門課，學生對政治知識還不夠了解，所以在這節(jié)課我會非常細心的向學生講解。這篇課文中有個問題是學生在進入到青春期之后在哪方面上的情緒變化最大，所以，我這時就會問學生“在上初中以來，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己在哪一方面變化最大？”，毋庸置疑，大多數(shù)學生都是回答心理上和外表變化最大，有的學生說自己已經(jīng)長胡子了，隨后我對學生說“大家不要怕，你們要習慣這個成長過程，這就是青春期的特征。”，我這樣說是為了讓學生不要害怕自己改變，讓他們以正確的目光看待自己的變化。接著我會向學生提問各種問題，讓學生在脫離課本的基礎上通過問我問題去解決掉課文中出現(xiàn)的知識點，從而使學生可以有效的培養(yǎng)問題意識。

二、德育教育有效滲透

德育教育就是讓學生從自己的身心和思想品德行為上得到有效的改善，讓學生成為一個有素質的學生。教師在政治教學中，應當怎么樣去把德育教育有效滲透到學生中呢？教室可以通過政治一些重要的課文對學生進行舉例，讓學生通過一些關乎到我國政治方面的知識，刷新學生對國家和人民的認知，激發(fā)學生的愛國心理和培養(yǎng)學生擁有一顆為人民謀幸福的想法，這樣可以有效地使學生從自己的思想到自己的心理再到自己的行為上都變成一個合格的素質學生，從而能夠使學生有自己正確的人生方向。

例如，我在講解“生活需要法律”這篇文章的時候，這篇課文主要向學生講解的是國家頒發(fā)法律的重要性，以及法律為我們生活提供了哪些保障，讓學生對方面的知識有個初步了解。所以，在這節(jié)課我會把講解的重點側重于德育教育，首先在上課的時候我會在多媒體中放一些法之類的視頻，為學生解釋社會上存在不少不法分子，如果沒有國家法律的保護，我們隨時都會受到身心、金錢、精神上的侵害。這樣為學生通過舉現(xiàn)實生活中的實例，讓學生更直觀的感受到法律的重要性，并且借這個機會把視頻里的不法分子當成反面教材，讓學生只是自己的內(nèi)心。我這樣做是讓學生在學習完課文中的內(nèi)容后，也能有效地培養(yǎng)學生正直的心理。

三、鼓勵自主預習習慣

初中學生在學習的時候，由于自己的學習信念和意志力不夠強，所以他們只是以教師在課堂中講解去學習，如果學生沒有課前預習課文的習慣，會導致學生在上課的時候花費更多的時間在課文之中，也會使學生的課上學習效果變差，相反，學生如果進行課前預習，那么他們會帶著自己的問題去學習，通過教師的細心講解，學生會在學習的同時解決自己的問題，這樣會使學生對每節(jié)課的記憶更加深刻，這樣會讓學生感覺到學習的樂趣。并且，學生有了這樣的良好習慣之后，他們在學習其他科目的時候也會自覺地去預習將要學到的知識，從而能夠是學生的學習成績有效的提高，還會對學生的學習方法有很多好處。

例如，我在講解“公民基本權利”這篇政治課文的時候，在上課時，我就會了解學生的預習情況，詢問學生這篇課文里公民有多少種權利，有的學生支支吾吾的回答不上來，但是有的學生就會正確的把答案說出來，對此，我會表揚那些回答上來的學生并且親自去解決他們在預習中遇到的問題。這時沒有回答上來的學生會羨慕其他學生，所以我就對他們說“這就是自己認真預習的效果，如果你們?nèi)慷枷袼麄円粯诱J真對待，在課堂中我們就可以節(jié)省很多時間去讓你們做練習題鞏固知識，但現(xiàn)在這種情況，我為了照顧你們還得從課文標題開始講課，耽誤了我們很多時間。”，說完之后，學生慚愧的低下了頭，他們在這節(jié)課中的注意力也比以往更加專注。我用這樣嚴厲的方式是為了讓學生養(yǎng)成提前預習的好習慣，培養(yǎng)他們認真對待學習的態(tài)度，從而使他們學習效率提高。

總而言之，教師在教授初中政治的過程中，由于政治科目獨有的特性，所以在這個階段正是培養(yǎng)學生良好學習習慣的好時機。教室可以以下三點去培養(yǎng)學生，第一，教師應當注重培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生習慣于帶著問題去學習，從而使學生可以在有效學習的同時還能培養(yǎng)自己的自學意識。第二，教師應當把德育教育有效的滲透到學生的學習之中，讓學生擁有正確的思想和幫助學生樹立自己的目標。第三，教師想要培養(yǎng)學生學習習慣，讓學生把自己的思想擺正之后，就要讓學生從實際學習之下手，最有效的辦法就是培養(yǎng)學生有課前自主預習的習慣，這樣對學生在課上高效學習有很多益處。

參考文獻

[1]陳霽洋.桃李不言，下自成蹊——在初中政治教學中培養(yǎng)學生的自主學習習慣[J].天天愛科學（教育前沿），2015（02）

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