初中英語學困生轉化研究

鄭楊

摘要：英語這門學科所涉及的語言是學生在日常生活中不經常接觸的，學生對此會在進行知識學習時感受到學習的困難，一些學生會跟不上學習進度，難以了解知識，久而久之，便成為了學困生。初中英語教師在進行知識的教育時，自然需要充分地關注這些學困生，需要重視對學困生的轉化，使得學困生能夠逐漸地掌握學習的技巧，逐漸的鞏固好英語知識，做好英語知識的學習。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面研究轉化初中英語學困生的方法，希望能夠助力教育的發展。

關鍵詞：初中英語;學困生轉化;教學策略

在各學科中，都包含著學困生，他們往往處在低水平的學習狀態，降低了整個班級的平均學習水平。初中各學科教師都需要充分地關注這些學困生，承擔起屬于教師的職責，設計并實施針對化的教學策略，對這些學困生進行一定的教育，使得學困生能夠逐漸地轉化自身的知識學習態度，做好知識的學習。本文將以初中英語為例，從以下三個方面談一談轉化出眾英語學困生的方法，希望能夠助力教育的發展。

一、關心愛護，提升信心

要想做好學困生的轉化工作，初中英語教師在進行知識的教育時，首先需要做的就是關注學困生的心理情況。初中英語教師有必要給與學困生充分的關心和愛護，對學困生進行激勵式的教學，以使得學困生逐漸地提升自身的自信心，讓學困生能夠勇于應對知識的學習。……