微課教學與初中歷史課堂教學的有效結合

摘要：歷史，不論是放在哪里都是要被世人敬重和觀看的。因為在歷史的身上記載了自身所在地的全部事情，它自身所包含的知識和道理，都需要人們進行深度的學習和鉆研之后才能慢慢的浮出水面。歷史是現在的人們和古時候的先祖們進行溝通的重要途徑，只有在閱讀過歷史之后，才有資格去思考古時候的事情，之后思考過之后，才可以真正意義上的對于古代的精神和文化進行傳承，進行借鑒和學習。這一切的一切都源于歷史它自身所具備的包容性和深遠性。在這種情況的界定下，學好歷史這門學科，是我國實現中華民族偉大復興的重要途徑，是振興中華的重要方法。

關鍵詞：微課教學;初中歷史;學生興趣;課堂知識;時間利用

當前的初中教學過程中，最大的問題便是校園的風氣受到了不好的功利的社會風氣的影響，所有的教學和學習都只是為了最后在試卷上顯現出來的學習成績。人們都用成績去評定一個人的好壞，這種方式是非常不好的，嚴重的影響了當前的教學方式。這樣的風氣導致教師在教學中不得不更多的考慮學生的成績，而并非是學生對于知識的理解和掌握，將教書育人轉變成了機械的，枯燥的灌輸式教學。學生哪怕是成績很好，在面對非常簡單的歷史提問中，學生也很難回答上來。為此，我決定一改往常的灌輸式教學，將微課教學與初中歷史課堂教學相結合。得到了很好的效果。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對微課教學與初中歷史課堂教學的有效結合進行了一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用?！?br>