核心素養下初中信息技術教學探究

摘要：在現代社會發展的過程中，信息化已成為現代發展的重要課題之一，因此，信息技術培訓越來越受到我國教育界和社會的關注。基于這種現實，我國的教育部門一直在不斷提高新的教學標準，以增加與信息技術培訓有關的內容，并要求發展學生的基本素養對信息技術培訓提出更高的教學要求。初中階段是學生教育中最重要的階段之一，其教育水平直接影響到學生的有效學習以及學習習慣，認知能力和價值觀的形成。因此，在初中信息技術教學中，教師應積極尋求能夠有效提高教學水平的教學策略，并利用信息技術教學和學生的學習特點來發展學生的信息技術素養。

關鍵詞：基本素養;高中信息技術;培訓工具

在進入初中階段，學生的計算機信息技術需要打下基礎，信息技術在發展學生全面的素養中起著重要作用。因此，在信息技術教育過程中，重視學生信息素養的培養非常重要。教師要實行講練結合，使學生可以掌握計算機技術工作原理的基本原理，并靈活地使用它們，以為學生未來的更深入的學習信息技術做好鋪墊。在傳統的信息技術知識教學過程中，教師向學生介紹了教材知識，知識內容相對乏味，因此學生在學習過程中缺乏動力，學生缺乏實際的實踐經驗，導致學習效果不佳。為了幫助學生更好地學習信息技術知識，教師需要讓學生將理論知識與實際操作相結合，改變教學方法，以便學生可以學習相關知識，學會使用互聯網瀏覽學習資料等。教師也可以利用互聯網上最實用的技能來有效地提高課堂教育質量。

一、在初中信息技術課程中培養學生信息素養的重要性

（一）提高學生的信息技能

隨著信息技術的發展，學生們接觸計算機的機會增多了，讓學生學好信息技術成為必然的發展要求。作為一個相對重要的問題，信息技術在發展學生素養中起著重要作用。因此，在信息技術教學過程中，重視學生信息素養的培養非常重要。教師要轉變教學思路，使學生可以掌握計算機技術的基本原理，并靈活地使用它們，以提高學生對信息技術使用并改善學生的學習。

（二）培養學生的創新能力

在信息社會發展的背景下，對學生理論和實踐的結合也有了新的要求。傳統信息技術教學中，學生僅獲得了不能滿足社會發展需要的基本信息知識，基于此，學生可以分析和理解信息的內容并選擇有價值的信息來使用，這對學生創新思維發展有積極影響。創新思維被現代社會廣泛提倡，通過發展個人的創造性思維，學生將能夠在未來各種行業中取得優勢。

二、初中信息技術課程中學生信息素養的培養方法

（一）營造良好的學習環境，激發學生的學習興趣

傳統的信息技術教學中，教師面臨著課程時間短，學生學習興趣較差，學習的知識得不到鞏固等問題。在初中教授信息技術知識時，教師應根據基本素養的指導對學生進行教學。教師需要將學生轉變為學習的主人，著重于培養學生的學習興趣，為學生創造積極的學習氛圍，并讓學生積極參與教學。在學習信息技術知識的過程中，教師要轉變教學思路，要有一個堅實的學習基礎，可以為學生提供高質量的教學。教師可以允許學生參加小組學習過程，也可以允許學生在課堂上互相監督、互相幫扶、共同進步。簡而言之，讓學生在積極的學習氛圍中學習相關知識。例如，教師可以將word Excel 操作的具體知識制作成微課，這樣零散的知識便系統化了，學生可以根據自己的情況自主學習，教師也可以將學生分為不同的學習小組，以理解和討論知識內容。通過討論和學習，教師可以引導學生，不斷激發他們的思維，并鼓勵學生形成核心的學科素養。同時，它們還可以為學生更深入的學習信息技術知識提供一些基礎。根據學生的討論，教師會好奇學生在學習基礎知識時遇到的難點知識，以激發學生對學習信息技術的興趣。

（二）將信息技術教學與實際問題相結合

在傳統的初中信息技術教學中，教師經常允許學生“自由討論”和“獨立思索”，教會學生了解教學示范所涉及的操作。但是，由于初中生自律性較差，因此，為了徹底貫徹基礎素養并不斷提高教學質量，初中信息技術教師可以將知識點的解釋與實際問題結合起來，不斷強調信息技術的便利性和實用性，并教學一些生活中學生感興趣的內容。這樣能夠充分發揮計算機學以致用的作用，從意識層面上看，這對更好地培養學生的基本信息技術素養

例如，當教師講解與辦公自動化軟件有關的知識時，他們可以有效地將其操作和應用與實際問題結合起來。以Excel應用程序的說明為例。為了查看學生學習情況，教師可以要求學生使用Excel軟件分析本月考試班的學生成績并找出某些問題，從而為學生創造以下問題情景：請根據平均分數分析下一次學習的重點，其次，分析該班學生的哪種科目是弱項。針對這兩個問題，學生可以使用基本的Excel技能來計算每個學科的平均值，并對獲得的值進行詳細的分析。對于第二個學習問題，教師可以允許學生使用Excel來計算數據，并根據獲得的數據總結部分學生的具體學習情況。

（三）加強學生的實踐訓練

在信息技術教學過程中，有必要為學生創造實踐條件，使他們能夠進行多方面的綜合研究，并通過實際操作應用所學知識，使學生有不同的思維方式并發展相關的創新技能。以使學生不斷的改進，促進學生信息素養的形成和發展。例如，在教學電子郵件這一教學內容時，教師指導學生通過創建自己的郵箱以及發送和接收電子郵件來加強他們的實踐技能培訓。學生可以在師生交流過程中不斷促進學生信息素養的發展。通過學習本課程，學生可以分組學習，以提高他們與他人進行交流的意識和興趣，并樹立團結協作的精神。在這一節課中，學生通過參加信息技術活動的各個方面，形成了主動參與學習活動的熱情。

簡而言之，在向學生講授現代信息技術知識時，教師需要結合學習內容，專注于培養學生的核心素養，教師要改變傳統的教學方法，在課堂上對學生進行教育，并樹立學生積極的學習態度。學生在良好的學習氛圍中提高了獲得信息技術知識的能力。同時，在教學過程中，教師需要根據學習內容的不同探索更多的教學方法，以提高學生對信息技術知識的理解能力，使學生能夠更好地學習信息技術知識，并在將來不斷提高自己為有效學習打下堅實基礎，同時促進其全面發展。

參考文獻

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張秋燕?云南省宣威市第七中學