議后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

黃惠卿 廣東省開(kāi)平市長(zhǎng)沙實(shí)驗(yàn)學(xué)校

摘要：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的好壞，直接影響到一個(gè)班級(jí)是否能夠形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，不僅對(duì)于一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、好學(xué)的班集體的形成，以及建設(shè)班級(jí)良好穩(wěn)定的教學(xué)秩序，并且對(duì)于后進(jìn)生自身的健康成長(zhǎng)，甚至于家庭的和睦和社會(huì)的安定有著重大的意義。作為一位英語(yǔ)老師兼班主任，本文通過(guò)從培養(yǎng)學(xué)生的情感、教育理念和方法等多方面去轉(zhuǎn)化和感染學(xué)生，促進(jìn)他們思想的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生;班主任;轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是在我們教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)，又是我們班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的好壞，它能促進(jìn)和影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的前途，以及學(xué)生的德育與社會(huì)風(fēng)氣的問(wèn)題。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是我們教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)工作。用正確的教育理念，恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ?lì)后進(jìn)生不斷進(jìn)步，幫助他們轉(zhuǎn)變思想，不斷總經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，收益頗豐。

一、培養(yǎng)興趣是優(yōu)化學(xué)習(xí)情感的起步

捷克斯洛伐克教育家夸美紐斯說(shuō)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。”激發(fā)后進(jìn)生的興趣是調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效方法。我在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用兩個(gè)方法來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣。一是把英語(yǔ)課上成基本功的訓(xùn)練課，讓差生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)各種形式的訓(xùn)練，使智能得到發(fā)展和培養(yǎng);二是課前五分鐘的英語(yǔ)趣味題。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，我在教學(xué)中給予成績(jī)差的學(xué)生四個(gè)優(yōu)先：優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批閱，優(yōu)先做題。

二、更新教育觀念，嚴(yán)格科學(xué)管理是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的首要條件

從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，融洽師生感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)步合理疏導(dǎo)，把“慈愛(ài)”灑向?qū)W生的心靈，是我們?nèi)〉米罴呀逃Ч挠行Х椒āＴ诠ぷ鲗?shí)踐中，我深深地體會(huì)到“以情動(dòng)人”、“以理服人”可以收到事半功倍的效果。我班有一男生，在小學(xué)、初中都是有名的調(diào)皮大王。進(jìn)校的第一節(jié)課，他就惡作劇，上課也經(jīng)常有說(shuō)閑話(huà)、打瞌睡的惡習(xí)。

不同的學(xué)生，表現(xiàn)出不同的心理行為和個(gè)性特點(diǎn)。我作為一名教師兼班主任，應(yīng)像一名醫(yī)生一樣，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的脈搏，始終堅(jiān)持“以情動(dòng)人”和“以理服人”的原則，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，有的放矢，對(duì)癥下藥。我班還有一名成績(jī)偏下的學(xué)生，他性格內(nèi)向、偏激、脾氣暴躁，對(duì)同學(xué)也不友善，喜歡打架。在一次課堂上，由于表現(xiàn)不好，老師對(duì)他進(jìn)行批評(píng)時(shí)，他竟暴跳如雷，就當(dāng)著全班同學(xué)的面頂撞老師。事后我找這名同學(xué)談話(huà)，并多次家訪(fǎng)，了解到他從小父母離異，缺乏母愛(ài)，形成了與一切人對(duì)抗的叛逆心理。于是，我處處關(guān)心她，愛(ài)護(hù)他，不僅在課堂上幫助他，在生活上也給予他細(xì)心的照顧，沒(méi)吃早餐來(lái)上學(xué)，我就給他買(mǎi)包子，下雨天淋濕了衣服就給他換衣服，生了病就親自照顧他。愛(ài)的暖流終于滋潤(rùn)了他干涸的心田。經(jīng)過(guò)努力，他終于走出差生的行列，性格也變得開(kāi)朗、活潑，在今年畢業(yè)考試中獲得好成績(jī)。經(jīng)過(guò)許多的實(shí)踐工作證明：愛(ài)的主要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解的尊重，多一點(diǎn)信任和扶持，多一點(diǎn)都表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)的溫暖和體貼。

三、指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法，是輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的金鑰匙

梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)：“善于教人者是教人研究的方法。”后進(jìn)生一般是學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法。因此，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，就應(yīng)對(duì)學(xué)生給予打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。在這方面我做了幾方面的努力。一是指導(dǎo)差生多動(dòng)腦筋、善觀察、勤思考。如在英語(yǔ)課堂中講到“pollution（污染）”時(shí)，就要啟發(fā)學(xué)生考慮到“How to protect the environment（如何保護(hù)我們的環(huán)境）”。二是運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愿望。差生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方法，教學(xué)感情有很大的關(guān)系，根據(jù)差生的特點(diǎn)運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)興趣昂然。在教學(xué)過(guò)程中，盡量采取直觀、利用插圖復(fù)述課文、利用多媒體、錄音等多種教學(xué)方法手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。三是培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程，學(xué)習(xí)積極性首先反映在思考問(wèn)題的自覺(jué)性上，所謂“笨鳥(niǎo)先飛”就是這個(gè)道理。在這方面，我做了如下幾項(xiàng)工作：一是課前領(lǐng)讀，了解知識(shí)的來(lái)龍去脈。教師應(yīng)提出預(yù)讀要求和預(yù)讀作業(yè)，布置和檢查到位，使學(xué)生能有的放矢地聽(tīng)老師講解，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵所在。二是課后復(fù)讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。三是擴(kuò)大閱讀范圍，開(kāi)闊他們的視野，增加他們的詞匯量，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、教師影響是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的感情的催化劑

教學(xué)中師生的情緒是互相影響的，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)都能可以成為學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感情的信息，教師的熱情可以鼓勵(lì)差生的欲望，所以要為差生創(chuàng)造一個(gè)良好的、和諧的環(huán)境，教師首先要有飽滿(mǎn)的教學(xué)情緒，切不能責(zé)怪和埋怨差生，不能因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)能力差而產(chǎn)生急躁情緒，而應(yīng)想盡辦法使差生熱愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，并能學(xué)好英語(yǔ)。教師應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情，堅(jiān)定的信心進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生深深受到教師的感染，課堂上會(huì)出現(xiàn)一種生機(jī)勃勃的場(chǎng)面，差生的智慧將在輕松愉快的認(rèn)識(shí)過(guò)程中閃光，學(xué)習(xí)興致也不斷求索中升騰。

參考文獻(xiàn)

【1】關(guān)麗華 議后進(jìn)生的幫扶轉(zhuǎn)化工作 讀寫(xiě)算[J]2015（44）

【2】覃文 芻議后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中外教學(xué)研究[J]2014（01）