提高小學數學教學質量的有效策略

蔡仙蘭

摘要：提高教學質量，已經成為了新階段教育改革當中提出的重要目標，需要廣大知識傳授者，在實踐教學過程中，根據自己的經驗不斷進行創新與思考。數學作為小學階段一門重要的課程，在傳統的課堂教學過程中，大多數教師更加注重于采用單一化的教學模式，導致了學生的學習積極性不高，限制了學生的綜合發展。所以小學數學課程教學中，教師需要根據新課程改革的要求以及學生的實際發展現狀，提出更加科學有效的教學策略，以其推動教學質量的提高，本文就提高小學數學教學質量的有效策略展開了分析。

關鍵詞：小學數學;教學質量;提高策略

數學作為小學階段教育體系當中一門十分重要的課程，對于培養學生的思維能力，強化學生綜合素養有著重要的作用，同時可以使學生在成長的關鍵時期打好堅實的數學知識基礎。但是根據現階段的小學數學課程教學現狀來看，整體教學質量難以獲得有效提高，主要是由于大多數教師所采用的方式比較傳統化。所以教師應根據現階段小學數學課程教學當中存在的問題進行思考，全面實施更加科學有效的教學策略，強化學生的學習效果，提高整體教學質量，培養學生數學課程學習的積極性與興趣，這樣才能為學生以后的綜合發展奠定基礎，并且可以有效滿足新課程改革當中的要求。

一、信息技術教學

信息技術教學模式是現代化教育背景下的一種新方式，隨著現代化社會的高速發展，信息技術已經為我們的生活帶來了較大的轉變，社會中各行各業也因信息技術的普及得到了較大的進步與發展，許多學校也已經順應社會發展的趨勢，配備了信息技術教學設施。……